八年级上册（2014年5月第1版）《第八课校园活动招贴和请柬设计》精品优质课教案设计

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教学方式：本课采用探究的教学方式，以基于问题学习的方式引导学生探究基本知识，以五个创意方法的学习引导学生自主分析创意方法、强化知识的实践运用。

教学手段：本课注重校园活动校本课程与知识线索的有机结合。所用案例从生活和校园活动入手，通过案例的直观呈现创设学习情境，帮助学生展开思维和创意思考。与此同时，注重知识点的穿插与呈现，帮助学生将情境体验上升到理论总结的高度。

技术准备：掌握字体装饰设计知识、知道并会运用色彩的调合、掌握并会运用图文的构图知识

教学目标(内容框架)知识与技能：知道招贴画在校园主题活动中的作用，认识招贴的构成要素，学会招贴的设计方法，以小组为单位，选择手绘形式完成校园主题活动招贴。

过程与方法：搜集校园和生活中的招贴，以小组为单位，分析经典招贴的表现形式和创意方法。以本校开展的校本课程活动为例，完成多个招贴设计，在组内开展“美术设计竞标”活动，评选优秀设计，将设计好的招贴用于学校的校本课程宣传和招新生活动中。

情感、态度价值观：在招贴的图形和色彩中，表达自己对学校的情意，体现自己对校园主题活动的理解。积极参与校园主题活动的设计与宣传，从中感悟设计的价值与意义。

问题框架

教学流程示意

教学过程(文字描述) 课堂开始从视频导入，放一段顺义五中校本课程的短片，内容是本校都有哪些课程，还有学生的照片，学生观看时兴趣浓厚。然后讲我们今天的任务是为课程设计招贴，采取竞标的方式入选明年的课程宣传活动。讲解招贴的概念、构成元素、创意方法，再讲创意方法时，结合我们学生特点，结合招贴设计的创意方法，我总结了五种适合我们学生学习的设计方法，行之有效。接着讲一讲招贴的表现形式和构图。最后是学生实践作业，然后学生之间自评互评，评选出明年学校招贴入围选手名单，给予奖励。

教学过程(表格描述)教学阶段

供参考教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境在教师周围贴上课程招贴画，在周围环境中营造今天学习氛围。温故知新

这节课所用的已学知识有字体的装饰设计和色彩的调和这两课的知识，初三学生在初二时已经学习过，在课上老师简单复习一下，就可以。

导入导入

放一段视频《顺义五中校本课程收获》的视频。教师提示：这段视频跟我们同学都有关系，也跟这堂课有着紧密的联系，一定仔细观看。

同学们从视频中都看到了自己，非常兴奋，那么，你参加了哪些课程，有什么体会、收获呢？

把咱们想要表达的信息用招贴画的形式传达出去。今天咱们就来学习《校园主题活动美术设计》（板书课题）

学生观看，学生观看时非常有兴趣，视频中会出现自己的照片，他们会回顾自己参加的课程。

学生回忆思考，回答问题。

提高学生学习的兴趣。进入学习情境

视频2新课讲解今天咱们来学习招贴画设计，幻灯片内容，老师旁边立着的就是课程招贴画，我希望明年的课程招贴画是咱们同学设计的，看那位同学的设计入选学校的课程招贴，为咱学校出一份力。什么是招贴呢？

一 、招贴设计的概念

提问：你理解的招贴是什么？

招贴按其字义解释，“招”是招引注意，“贴”是张贴，即为“招引注意而进行张贴”。招贴的英文名字叫“poster”， 招贴是张贴在街头或公共场所供宣传用的文字、图画。

二 、招贴的主要构成元素？招贴最重要的功能是什么？

传递信息是招贴的主要功能 。