九年级上册（2014年7月第1版）《第五课藏书票设计》公开课教案下载

九年级上册（2014年7月第1版）《第五课藏书票设计》公开课教案优质课下载

材

分

析 学生分析《藏书票》一课属于“设计.应用”学习领域。藏书票是版画的一种表现形式,具有版画的特性,使用版画的方法制作。藏书票进入课堂对培养学生爱书、爱读书、爱艺术化的藏书,提高学生的艺术修养,陶冶情操将起到重要作用。在八年级学过《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经了解了版画的艺术,版画的制作方法,为学生学习藏书票奠定了基础,为学生学习技能和生活实际应用相结合提供了表现空间。由于之前大部分学生没有接触过藏书票,在课件展示中出示多幅藏书票作品供学生欣赏,让学生了解藏书票认识藏书票,也为学生设计创作提供参考,藏书票的情趣性和文化味道学生不易把握,可以启发学生谈谈自己读过的名著,喜爱的人物、动植物等,启发学生吸取成熟作品的好思路,使自己作品表现的有内涵。以小组合作的方式完成单色油墨印制过程,增加制作书票的趣味性和集体合作能力。教学步骤教师活动学生活动设计意图新

课

导

入同学们好！大家看到了每个组我都放了书，今天的学习就是与书相关的一种艺术，艺术作品就在书里，大家打开书把它找出来？

都找到来吧!因为它太好找了，就粘贴在扉页上，你们知道这些都是谁的藏书吗？（老师的）你是从哪看出的呢？（这幅画）

对，将这种艺术粘贴在扉页上的作用之一就是告知藏书的所有者是谁，这只是作用之一，哪你们再研究研究老师粘贴的小画它还有什么作用？（学生各抒己见）

（如果学生没有找到作用，拿出书）大家看老师的这本书，一打开书就看见了老师粘贴的画，你觉得老师想通过画告诉他人什么信息呢？（不要翻看我的书）（再拿一本）这本书上的画又传达出什么信息呢？（爱惜我的书）

这种画，它能以艺术的方式标明藏书是属于谁的。还能借此表现出个人的想法，性格，以及审美，这种艺术就是藏书票，我们一般把他贴在书籍的扉页上面，而且都很小幅，所有着 “书中精灵”“纸上宝石”的美誉。

（藏书票）ppt出示课题。生活化的导入拉近与学生的距离

同时设疑吸引学生的注意力

留下悬念使得学生持续关注

知

识

讲

解

藏书票是外国人发明的，世界上最早的藏书票是德国人制作的《刺猬藏书票》（ppt出示刺猬藏书票）就是这幅，它画面中主要由一只刺猬和上面的德文组成，德文的意思是小心刺猬之吻，同学们猜想下作者将这幅藏书票张贴在扉页上想表达什么意思呢？（抽2-3名学生回答，学生各抒己见）

很好，其实作者是用一种很委婉，很艺术的形式在告诉他人，这是个人收藏的书籍，不希望他人乱动，要知道15世纪的书籍是非常稀有而珍贵的，它当然非常的爱惜呐。

中国最早的藏书票（ppt出示）是关祖章藏书票，你能从这幅藏书票中看到关祖章是怎么的一个人吗？

来猜猜这幅藏书票是谁的？（希特勒）你是怎么看出的？画面中出现的秃鹰在罗马时期是权力的象征，加上下面法西斯标志，可以说这就是希特勒的野心展示图。

我们的伟人邓小平的藏书票，它就完全不同，他的藏书票传递给我们的是文化修养和沉稳睿智。

同学们都有自己的爱书，藏书吧！哪你最想给自己的书制作一张什么样的藏书票呢？想表达什么？想一想，想好来做个分享吧！

藏书票的基本资料本打算学生自主网络查阅，但条件不许

对于学生完全不清楚的知识，教师讲授法相对效率最高要制作藏书票我们得先知道藏书票上有那些内容，观察这些藏书票上有哪些内容啊，（10秒）