九年级上册（2014年7月第1版）《第九课创意新颖的文化衫》优质课教案下载

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(3)情感、态度和价值观：培养学生善于思考和创新的意识。并且培养学生在生活中懂得发现美、欣赏美、创作美。

（4）教学重点：服装外形的设计。

? 教学难点：服装形态设计方法。?

2、内容分析：教材是教学课堂活动的根本依据，本节课的内容选自九年级上册美术教材《创意新颖的文化衫》，教材中这一节内容的目的在于让学生了解服装外形特点和种类，运用到不同设计风格中的方法，因此，从教学的角度来讲，本节课的内容起到承上启下的作用。

3、学情分析：本班学生是初中三年级的学生，已经具备美术绘画与时装效果图绘制基础，但同时存在着学习的积极性不高，自主学习能力比较差等特点，并且厌烦长时间文字说教，喜欢生动直观的教学方式。

4、设计思路：根据初中教育教学的要求，作为一名美术教师，不仅要授给学生服装设计专业知识，更重要的是要教会学生发现问题，解决问题的方法和能力，让他们在实践工作中能得心应手。

结合初中三年级学生好玩、意志不坚定、基础知识不牢固，在四十五钟的教学设计中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，我主要采用：“情景教学法”、“启发式教学法”和“多媒体辅助教学”、“互动式教学法”等方法。引导学生在观察、比较中进行动手实践、自主探究、合作交流。

三、教学过程描述

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图

一、导入新课

采用提问形式引入新知，1.我们看人的第一印象是什么？

2.我们服装的设计首先要考虑什么？

学生观察作品的细部，让学生看出不同服装的效果，甚至能够看出不同的材质。

服装设计的对象是人，是我们自己，从而引起学生的兴趣。

二、新授课

1、时装走秀视频欣赏

学生欣赏视频，并思考作品在颜色、形状、质感上有什么特点。

利用多媒体、课件、演示文稿信息技术拓宽学生视野，激发学生的学习兴趣和创作激情。

提问

师：这些时装外形有什么特点？

在形形色色的服装作品中，我们可以看到，它一般是什么部位在变化？它们之间有什 么关系？教师展示课件。

总结归纳：采用听—忆—看等多种感官参与视频欣赏，唤起学生对服装已有的记忆和认知，引导学生利用观察、比较的方法，归纳服装外形的总类和变化的主要部位。并以此吸引学生的注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习气氛，培养观察、分析问题的能力。