《4.生活中的纹样》集体备课教案设计

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设计思路：

教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。

教学目标：

知识与技能：了解纹样的组织形式与组织规律。

2．过程与方法：学会设计不同形式的纹样来美化生活。

3．情感、态度、价值观：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。

教学重点：

纹样的组织形式和组织规律。

教学难点：

设计既有创意又美观的纹样。

教学准备：

教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、

学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书

教学过程：

一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1、教师：白板展示一组图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。

2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，

优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。

二、通过比较，发现纹样的不同组织形式。

1．教师：多媒体出示一组图片，学生观察比较纹样的组织形式有什么不同？

2．教师：（1）适合纹样：纹样设计在一定的形状中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些纹样被称为适合纹样。

(2)二方连续纹样：单位纹样向上下或左右重复排列，成条状图形，这样的纹样称二方连续纹样。

（3）四方连续纹样：单位纹样向上下左右四周做重复性排列，并可无限延伸，这样的纹样称四方连续纹样。

【设计意图】了解不同的纹样组织形式，我采用展示法，让学生通过自己的观察与比较，发现纹样的不同之处，直观轻松的掌握纹样的组织形式，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。