《4.生活中的纹样》新课标优质课教案设计

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2.过程与方法:在赏析中领会,在活动中体验,在合作中创意,在评价中认知,让学生充分感受纹样作品的设计特点,并选择富有创意的设计构思进行作品创意。

3.情感态度价值观:通过学习,养成善于观察与发现的审美眼光,体验创意设计带来的乐趣,从中享受创意的喜悦与成功的快乐。

二．学情分析：初一的学生他们有丰富的想象力、创造力,能通过直观的感觉如实地画出某个事物,能巧妙运用点线面、夸张、变形等方法,有意识的把自己的个性表现出来。本课选自浙美版义务教育教科书美术第十三册第四单元。本课在教学资源安排上通过日常生活切入,列举日常生活中常见的纹样,引导学生对周围物品的关注,思考纹样在生活中的意义和作用,领会纹样的结构形式。在教学设计上采用人民币上的纹样导入；范作赏析中领会单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续的特点和要求；展示评价中认知。整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习,以学生为本的教学理念,分组讨论制作纹样作品能充分发挥学生间协作所带来的有效作用。

三．教学重难点

重点:学习纹样的设计方法并合理组织适合纹样。

难点:设计的纹样独特有创意并有组织规律。

四、教学方法

导入法 演示法 讲解法 练习法

五、课前准备

教师准备：多媒体设备、优秀学生作品范图及课件。

学生准备：绘画工具及卡纸。

教 案 纸

教学环节

教师活动

学生活动

教学目的

一、创设情境、导入课题

教师展示自备的一元钱硬币 .请同学们观察上面有什么图案?

2.教师屏幕上播放人民币图片,同时口述：我们的人民币上面有很多纹样，这些纹样不但漂亮而且各具特色，生活中我们还可以在哪些地方看到漂亮的纹样呢? (衣、食、住、行)

3.纹样与我们的生活息息相关,让我们一起来了解生活中的纹样 引出课题——板书《生活中的纹样》。

学生回答老师的问题并从中感受纹样特有的魅力，体会纹样所产生的别样美感。

让学生感受到我们今天要学的纹样设计是一门有趣的学科，巧妙地揭示了课题。

二、欣赏图片， 交流探讨。

问题:①什么是纹样?

②纹样的题材以什么为主?