浙人美2011课标版《11.毕加索》优质课教案下载

浙人美2011课标版《11.毕加索》最新教案优质课下载

以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。

2.过程与方法目标：

开拓学生的审美视野，增长知识，陶治学生的审美情操，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。

3.情感态度和价值目标：

培养学生热爱和平以及对世界多元文化宽容和尊重的情感。教学重难点

关键重 点：了解毕加索的生平事迹，欣赏毕加索的作品，理解毕加索的艺术主张。讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点。

难 点：通过本节课的学习活动，提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平，培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。教学方法学生浅显的认识画家的创作是多么自然与贴切生活，通过趣味性的学习，用多种手法创设学习的气氛，让学生从走入毕加索、认识毕加索、感受毕加索、表现毕加索、发扬毕加索为上课的线索，让学生感受生活。

运用的

信息技术工具硬件：教室多媒体

软件：PPT教学设计思路

促进学生创新精神和努力实践的培养，加强同学之间的合作学习。在学习毕加索的艺术主张、艺术表现形式中，提高学生的学习兴趣和欣赏水平，运用新学后教的理念，让学生从毕加索的艺术道路中了解，社会的发展也是艺术的发展，创新是一个人类进步的灵魂。

教学过程设计意图时间安排1.运用情景，表达感受。

（1）播放战争题材的视频，让学生直观感受战争的残酷和惨烈。

提问：你在视频中看到了什么画面？你有什么感受？你会选择用战争中哪些形象来加以创作？

（2）对比欣赏，导出《格尔尼卡》。

欣赏不同风格战争题材的作品，对比《格尔尼卡》作品的与众不同。

2.欣赏《格尔尼卡》

（1）让学生说出对这幅画的初步感受，老师总结出关键词。

（2）探究作品作者及创业历史背景。

（3）引领探究，读懂经典。

结合画面色彩请学生思考，作者为什么选用黑、白、灰这三种颜色来进行《格尔尼卡》的创作？

（4）小结共鸣：谴责战争，渴望和平。

3.走进画家，感受创新。

毕加索一生中画法和风格几经变化，不断创新。

师生共同参与简析蓝色时期、玫瑰红时期、黑人时期、立体主义时期、超现实主义时期和抽象主义时期作品的艺术风格。