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七年级下册（2012年10月第1版）《3.标志设计》公开课教案优质课下载
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一
读师生互动、导入新课
1.课件出示问题：你自己在生活中见到过哪些标志？学生踊跃回答，教师肯定学生的回答，然后出示一些日常生活中常见的标志让学生观察，紧接着出示第二个问题：这些标志有什么特点？学生思考回答，师生共同归纳并板书：设计简洁、醒目，易于识别。
2.出示日常生活中的其他标志如中国联通、NBA篮球、康师傅方便面、2008北京奥运会标志等，开拓视野、加深理解。
试一试问题启发，合作探究
1.课件出示《北京申办2008年奥运会标志》，提问：该标志的造型象征着什么？五种色彩代表什么含义？体现了哪些文化内涵？
2.引导学生思考、探究以上问题，最后共同归纳：该标志的造型象征北京的活力，五种色彩代表世界五大洲人民。标志的造型由五角星、太极拳、中国结和奥运五环组合而成，体现了中国传统文化与世界文化的融合。
3.结合以上分析出示《其他国家奥运标志赏析》课件，开拓视野，巩固
提高。
4.阅读并掌握本课知识点：标志的特点、作用和种类议一议 提出问题：既然奥运会有标志，那么奥运会的每项体育比赛能否可以有标志呢?出示奥运会各种体育比赛图片和体育标志，引导学生思考。
练一练出示图片布置课堂作业：请根据这五幅图片，任选一个进行体育标志设计
学生思考设计，教师巡视辅导。辅导过程中注重技法和色彩的运用。适当加以演示。
讲一讲 1.收集一部分学生作业，用视频展示，共同分析作业的优缺点。
2.课件展示《看看我的作品吧》，教师以前在学校操场上绘制的体育标志，请大家欣赏，引导学生如何画体育标志。课堂 小结 1.小结本节课学习成果，点评作业，鼓励学生继续完善作业。
2.结束语：标志与人们的生活息息相关，给人以强烈的视觉感受。让我们用心体会现代标志的含义，用手创造现代标志的美感，让标志真正发挥提醒、警示、禁止等安全教育功能。