浙人美2011课标版《3.标志设计》集体备课教案设计

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一．教学目标

1.使学生了解标志在日常生活中的作用。

2.初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法。

3.欣赏作品，体会现代标志的美感。

二.重点、难点

　 重点：标志在现代生活中的作用和特点。

难点：标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。

三.课时安排：1课时

四.课前准备

　　（学生）课本、铅笔、图画本、橡皮、直尺、圆规、彩笔等绘图工具

　　（教师）多媒体课件、中外优秀标志设计作品

五.教学过程

　　1.导入教学：

教师：同学们好！我们这节课学习《现代生活的视觉语言》，大家在生活中见到过哪些标志呢？

学生：禁止通行、火警119、绿色食品、禁止吸烟等标志。

教师：（用多媒体设备演示一系列交通和公共场所标志）这些标志都有哪些特点？

　　 学生：形式简洁易懂，醒目，起到了提示、警告的作用。

教师：（多媒体演示中外标志设计中的经典作品，尽可能多地向学生展示他们较熟悉和喜爱的标志设计）大家看以下这些标志，你见过吗？

学生：北京奥运会标志、中国联通、康师傅、耐克运动装、奔驰汽车等，这些标志都是在生活中常见的。

【设计思路】导入环节由日常生活入手，激发学习兴趣，循序渐进、由浅入深，引出本课主题。

　　2.进行教学：

教师：（重点演示“北京申办2008年奥运会标志”的设计思路和制作步骤，提示学生思考）该标志的造型象征什么？五种色彩各代表什么含义？体现了哪些文化内涵？

学生：其中有奥运五环标志，五星红旗，中国结，太极拳动作。体现了中国的传统文化和国际社会的融合。

教师：（演示其他国家的奥运会标志。提问）不同国家的奥运会标志各有什么不同的特点？提示学生从不同标志产生的文化背景因素进行思考。

学生：（观察分析）各有千秋，体现了每个国家的文化内涵和奥运精神的融合。