《4.校园环境标识设计》新课标优质课教案设计

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1.使学生了解环境标识设计的基本知识以及纸造型的方法。

2.通过教师的作品示范，初步学习以协作方式进行整体设计动手实践制作。

3.培养学生爱护环境、美化生活的意识。

三、教学重点：

环境标识设计与环境的协调关系,环境标识的设计方法。

四、教学难点：

校园环境标识设计及其彩色卡纸模型制作。

五、课前准备：

教具准备：多媒体设备、优秀环境设计作品实物样本、红外线笔。

学生准备：彩色卡纸、胶水、彩色水笔、双面胶、剪刀、圆形铅笔、圆规、直尺等

六、教学过程：

（一）由玩开始，激趣导入。

师：同学们,看大家各自都带来了各式的材料，一定很新鲜吧，先把玩一下吧，请大家从所带的材料中，简单做个纸造型，（可以和你的设计结合起来，剪、卷、折、刻）都可以。

生：各自动手起来，教师有目的的启发，为后面的制作，奠定第一步基础。

师：都做得不错，很有想法。老师不会让大家白玩的，看等会我们怎么把他利用起来。

【设计意图】：由玩纸质材料开始，做个简单的纸造型，既满足学生对漂亮卡纸的好奇，同时这简单的造型又可以和设计稿结合起来，既玩得起来，又为后面做了一些铺垫。

（二）深入教学，层层剖析

1、师：刚才我们尝试了纸质材料的特性，简单易表达，接下来我们来欣赏一组标牌，分析他们是用什么材料来制作的？（出示图片）

生：钢制的（室外标牌） 木制的（室内标牌） 纸制的（室内、临时标牌）

师：环境设计的材料其实很多，不同的场地、环境选用不同的材质，在设计上是很重要的，今天课堂上，就我们带的材料，主要可以做一些临时标牌和模仿做一些室外标牌。）

【设计意图】：对材料的新鲜感也是学生的兴趣点。对材质的正确选择和利用，是设计中很关键的，发挥好材质的特点才能使设计作品更美观实用。培养学生动手的欲望和自信心。

2、标识的创意设计与制作方法：

师：欣赏一些标识图片，我们一起来概括一下，这些标识从几个方面去设计？（标识设计的要素）

师生：外观、文字、色彩 、图形、（材料）…….（板书）

师：看来很多同学都具有设计敏锐的眼光。（鼓励）