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七年级下册（2012年10月第1版）《4.校园环境标识设计》最新教案优质课下载
课堂组织形式：班级授课制六、教学环境及资源准备教学环境：初一（7）班班级、多媒体教学设备
资源准备：教具、《校园环境标识设计》课件与图片、浙美版《美术》七年级（下）课本等七、课前准备教师准备：教具、课件、课本、卡纸、胶带
学生准备：剪刀、彩色笔、铅笔、橡皮八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境播放学生课前拍的身边的环境标识图片。思考问题“如何保护草坪？”“如何在陌生环境快速找到方向？”学生倾听、感受、观察、思考导课环节，帮助学生直观感受身边的环境标识。导入新课板书课题，师生问答，引入新课。思考：当你身处一个陌生的环境,能帮助你快速感知方位的是什么?引导学生自主学习，师生互动，教师总结帮助学生理解基本知识教学引入1（1）提问：环境标识按功能主要分为哪几种类别？观察、联想、讨论、回答问题。探究新知1（2）板书：环境标识功能/类别2（1）游戏抢答：环境标识设计的基本原则/特点2（2）板书——基本原则/特点：实用性、美观性、协调性3游戏抢答：环境标识的材料4提问：优秀环境标识的特质，美观可以是怎样的？课堂训练动动手：尝试着为我们学校设计一组校园环境标识分组协作，用手工和绘画的方式设计校园环境标识激发学生兴趣，增加课堂趣味性师生互评现场展示学生作品学生自评、学生互评发散学生思维温故知新学生以往优秀作品展示复习、回忆、联想激发学生创作兴趣，帮助学生利用以往知识与技能进一步初步理解本节技能的运用下节准备布置下节课学具准备及注意事项，示意课后师生交流记录工具准备的内容为本课题第二课时的教学做好充分准备九、教学评价/反思
十、帮助和总结
教学流程图（板书设计）：
校园环境标识设计
美术教学设计 、
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