《3.手绘简笔人物》公开课教案下载

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　　3、情感态度与价值观：激发热爱生活、关注同伴的人文思想，培养对简笔人物画的兴趣，感受简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。

二、重点难点

重点:了解认识人体的结构比例及各种基本动作造型的绘画方法。

难点:运用人物结构比例，迅速把对象大胆果断、合理准确地表现出来。

三、教学方法

根据本课的性质及学生特点，我主要采取“激趣——练习法”，以简笔人物动画片激趣导入，让学生对本课学习内容产生浓厚的学习兴趣。

四、教学过程

（一）、导入课题

（1）播放简笔画人物动画，激发学生兴趣，揭示课题：《手绘简笔人物》。

（2）提问：画中的是什么画？主体是什么？引出本课主体《手绘简笔人物》

（二）、新课讲授

（1）揭示课题。这节课我们先来学习手绘简笔人物，利用“辩一辩”总结概括简笔画的特点。

（2）为什么同学们能够一眼就识别出他们在干什么？

简笔画人物：通过观察、心记、手绘等综合活动，提取人物形象最典型、最突出的主要特点表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。

（3）想一想：你们在生活中还见过哪些简笔画？

教师总结：简笔画作为一种方便、快捷、形象的作画方式，已经越来越多地运用到了我们的生活中。比如一些平面标志，路标，交通标志、还有奥运会的运动图标等。通过讨论，渗透交通法制教育，让简笔画成为生活的一部分。

（4）试一试：分组体验2008年北京奥运会体育运动项目图标人物动态简笔画。四组分别选出一个代表，上台展示-----教师总结学生不足，由此引出人体比例结构，导出人体结构、比例等知识。

提问：同学们思考一下，我们可以把人体简单分成哪几个部分？(头 身躯 上肢 下肢)

重点了解人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）

（4）学习站立的比例

①、成年人比例。一般以头为标准，全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

学习坐着的比例

学习蹲着的比例

　 ②、人体生长中的身高比例变化。

当然，不同年龄段的实际身高是一样的。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。