浙人美2011课标版《10.瓷器之美》优质课教案设计

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8年级学生有一定的中国陶瓷方面的美术知识经验，这对本节课是有利的，所以教学中也应该多给学生参与体验的机会，达到能力上的提高。同时从学生总体来看对中国陶瓷发展的整体知识体系的认识很模糊，这对课堂教学不是很有利。所以我在教学过程中把这个关键问题当作课堂教学的突破口，设置为教学重点，通过有趣的典型代表的陶瓷作品拍卖会，来实现本课课堂教学的目的。

3重点难点

1.重点：掌握中国陶瓷艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。

2.难点：中国陶瓷艺术所包含的相关历史文化背景，欣赏中所涉及的专业词汇，将其通俗化。

4教学预设

五件陶瓷品拍卖会——陶与瓷的外在、内在区别——再辨别陶瓷——国际拍卖价最高的瓷器及五色釉大瓶——陶瓷总结。整体采用“松—紧—松—紧”的循环节奏，环环相扣，逐渐递进和深入。从横向来看，主次有所区分。突出重点，突破难点，所有的环节都为教学目标服务。

5课前准备

（学生）课前收集相关资料。

（教师）课件、五件陶瓷实物。

教学活动

活动1【活动】陶瓷拍卖会

教师背着一个装得鼓鼓囊囊的大麻袋进入教室......

今天，老师带来了几件珍藏已久的宝贝，来让同学们瞧一瞧。

1、拿出第一件：看，咦！这是什么？土里吧唧的，猜猜看，值多少钱。

什么，不值钱？！这可是老师辛辛苦苦在20年前从湖州毗山遗址挖来的宝贝，毗山遗址估计距今已有5000—6000年的历史了。大家看看，这可能是古陶罐上的把手，或底座残片。这样一来就值钱了吧？！

好，价格越喊越高了。打断一下，这的的确确是一件难得的古陶残片，不过按专家的说法，它本身只具有考古研究的价值，不具有金钱的价值。 就是因为它是残片，所以最终是不值钱的。

2、拿出第二件：这是一件保存完好的历史悠久的釉陶罐（釉陶出现于商周时期，成熟于汉代）。这次肯定是值点钱的，现在开始拍卖。

叫价一次，叫价两次，叫价三次......好，老师很开心，这个从乡下收集来的腌菜罐能值这么多钱，我的心里价位是100元以内，现在大大超出了我的预期！

3、拿出第三件：哟，这次了不得了，这么清纯细腻的一件青瓷作品，这可是我们浙江鼎鼎大名的越窑青瓷。（它始于唐代，盛行于宋代）特点是胎骨较薄，施釉均匀，釉色青翠莹润，灯光这么一打，更是光彩照人。怎么样，这次可以远远超出前面的价格了吧？！

开始叫价，一次，二次，三次......停，好，远远超出了预期，其实啊，如果这是件古瓷，那肯定价值连城，可惜这只是一件现代仿制品，买来的价格是100元不到，可能还嫌贵了呢！

4、拿出第四件：这是江西景德镇的青花瓷印盒，盛行于明清时期，这是件清中期的完整青花瓷。闲话少说，现在开始竞价。

一次，两次，三次......这次大家理智多了，青花瓷瓶的鉴定很苛刻，要看它上面画工如何、有没有瑕疵，这个瓶当时让专家去鉴别了一番，因为有瑕疵，最多“250”，让大家小失望了！

5、好了，今天最后一件“彩瓷”，这可是货真价实的清早期彩瓷大汤碗，瞧它的个儿，这么大一口碗；瞧它的彩绘，多漂亮；哎，让大家看到了一条裂痕，影响了它的最终价值。说说看，多少钱能买下来。

一次、两次、三次......好，蛮理想的，看专家给出的价——1500，还满意吗？！

活动2【讲授】陶瓷的区别