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（三）情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；养成爱护植物的好习惯。
五、教学重难点：
（一）识记单词：leaf，leaves，plant
（二）能用句型“It has…leaves.It has … flowers.”去描述植物的外形特征。
六、教学过程。
（一）Warm-up??
1.Greetings.（把日常师生问好编成歌曲，能很快把学生带入用英语的氛围.）
2.Game:Quick response
（通过快速播放单词卡片，学生反应并说出相应词汇。激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的眼、嘴、手、脑等多种感官的积极参与。加深了对单词的认知与识记能力。 本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又可以培养学生的语言运用能力，也为练习阶段奠定语言基础。)
（二）Presentation
1.lead in
T: (show a leaf )What is it?
Ss: (说出叶子）
T：It’s a leaf.It’s a green leaf.(听课件跟读单词)
Teach the word “leaves”in the same way.
2.Drill the words
a.Game: Quick response
b.Chant:Ten small leaves
3.句型教学
T:(Show a plant)Look! This is a plant. Do you like it? It has red flowers. And it has small leaves.
Ss:(Repeat the sentences)
Practice
Look and say.
Say and write.
(设计意图：通过多种方式。营造真实语境，在真实的语境中学英语，用英语，发展听说读写能力。）
（三）Production
1.Make a Chant. （设计意图：小学英语的任务是培养学生学习英语的兴趣。当课程进行一半后，利用英语的童谣来说唱来缓解学生的疲劳。这样的设计既让学生感知英语学习的趣味性，有可以复习以前学习的英语知识。）
2.Game:Draw and say
（设计意图：小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计这个游戏，在真实的情景中运用本课语言。通过这个游戏，使学生主动参与教学，大胆练习语言。）
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