浙人美2011课标版《11.流光溢彩》新课标优质课教案设计

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3、培养学生对璀璨的工艺美术的热爱。

【教学重难点】

重点：了解西方玻璃艺术，并参与欣赏评述。

难点：了解玻璃的制作方法。

【教学过程】

一、猜想导入

教师展示包装好的高脚杯花瓶，请几名学生上台触摸猜想答案。

师：老师今天带了件礼物，我要请一位同学上来摸一摸，猜猜这是件什么礼物。?看看谁愿意来摸一摸，猜一猜。

生：杯子、瓶子、花瓶……

师：看看有没有同学猜对呢，让我们一起来揭晓答案。对了，这是一个高脚杯花瓶。

师：请同学们告诉老师，它是用什么材料制作的？

生：玻璃。

师：玻璃带给你怎样的视觉感受？触觉感受？

生：（欣赏老师出示的玻璃花瓶）透明、易碎、五彩斑斓……

师：今天，就让我们走进流光溢彩的玻璃世界，我们今天的探究主题——玻璃之美，美在哪里？

（板书课题——?流光溢彩）

师：课前老师给大家发了一张小小鉴赏家的表格，请同学们在本节课中，边学边完成此学习表。

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二、走进玻璃

1、玻璃与生活。

师：这只高脚杯花瓶是生活中常见的玻璃工艺品，同学们想一想，在我们的身边还有哪些东

西是玻璃的做的？你也可以先观察下我们的教室，大家可以把想到的先写在学习表上。

生：窗户、日光灯、镜子、杯子……等日常用品。

师：玻璃的用途非常的广泛，小到一颗玻璃弹珠，大到建筑物外立面，它是我们人类生活中不可或缺的一种材料。

2、了解玻璃的起源。