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八年级上册(2013年6月第1版)《拓展与评价》优质课教案下载
2.能熟练的写好志、忽、忘、宁、帘、宴、雪8个合体字。
3.学会赏析东晋大书法家王珣的书法作品及了解《伯远帖》的艺术价值。
三、学情分析
学生从小学开始,就通过练字打下了楷书的基础,所以说在此基础上进行行书的书法指导还是可以的的。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:
(一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;
(二)按字形的要求,正规严格去指导习练;
(三)学会比较和鉴别的方法;
(四)教学生掌握运笔和写字的结体,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。
五、重难点
重点:基本笔画的书写。
难点:运笔的技法。
六、教学过程:
1、欣赏:
王东亭与谢公交恶。王在东闻谢丧,便出都诣子敬道:“欲哭谢公。”子敬始卧,闻其言,便惊起曰:“所望于法护。”王于是往哭。督帅刁约不听前,曰:“官平生在时,不见此客。”王亦不与语,直前哭,甚恸,不执末婢手而退。
A、王珣其人。
B、王珣书法、出示范本,边欣赏边讲解。
2、心字底的学习:
心字底先写左点,卧钩出锋带出两点,两点通常连写,也可写成一短横。
3、宝盖头的学习
行书中短竖和横钩常连写:短竖起笔,略顿后右折写横,行笔中间略提,至转折处略顿,转折后向内勾出。
4.自主学习
5、学生练习,教师巡回指导。
6、收放明确带来空间上的秩序: