《7.我设计的服装》优质课教案设计

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2.过程与方法：通过欣赏，小组讨论、小组合作等方式合理使用工具和制作方法，制作一款美观、新颖、独特的个性服装。增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣，通过服装设计激发创新意识。

3.情感态度与价值观：欣赏服装作品，体验服装款式、色彩的艺术美，增强设计创新意识，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的乐趣。培养他们的创新精神和实践能力，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。

二、教学重点：

　赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习，培养培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点：

　　引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。

四、教学准备：

教具准备：多媒体课件、卡纸、鲜花等。

学具准备：鲜花、白乳胶、卡纸、剪刀、铅笔等材料及工具。

五、教学过程：

（一）情境导入：

　1、欣赏习近平主席携彭丽媛出席英国女王欢迎晚宴的视频。

2、提问：有什么感想？

3、彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起媒体和爱美人士的关注，想想是什么原因？

　　美观大方，端庄得体，既有时尚元素，又有中国元素在里面，从大处说体现了大国气度，从小处说穿出了个人修养。所以如果有“彭丽媛”同款一定会销售火爆。这里有名人效应，也有美的示范作用。

4、引出课题——《我设计的服装》

（二）了解我国传统服装及服装发展的大致脉络。

1、服装的起源

2、服装的功能思考：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？

保暖、遮体、审美。

3、汉代服装：欣赏图片，说说汉代服装的特色。主要的有袍、直身的单衣、襦、短衣、裙。

4、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识， 唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .追求自身美感。 展现时代精神的思想观念 ,唐代女子对新奇的东西都有极大的热情 ,服饰上追求变化创新

5、宋代服装：宋朝服饰一般指宋朝流行的服饰 ，包括北宋南宋流行的服饰，是服饰史发展的一颗明珠，其特点是修身适体。宋时不论权贵的皇亲国戚，还是一般的百姓，都流行着直领。

6、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清开始，经过数百年的流传而不衰，现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后，掀起了一场声势浩大的易服浪潮，旗袍便逐渐传遍中原大地。

特点：大多穿时要在外面加件坎肩。