浙人美2011课标版《3.纸构成》新课标优质课教案设计

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二、教材分析

以纸构成中面体构成为切入点，向学生展示一个千姿百态的纸艺世界。通过学习和欣赏，让学生了解纸构成的基础知识和基本技法，并能合理运用切割、折叠、卷曲等立体构成手法。其次，了解纸构成的基本形式原理，并能结合这些原理创作纸构成作品。

三、学情分析

初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，要通过各种方法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和解决问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的认识。

四、重点、难点

重点：了解面体构成的基础知识和基本技法，掌握面体构成的基本形式原理，进行有目的的创意、设计和制作活动。

难点：运用面体构成的形式和原理，创作一件富有美感的面体构成作品。

五、课前准备

纸盒子（13厘米）、直尺、圆规、大头针、示范作品等。

六、教学过程

（一）导入 2分钟

上课前，请大家欣赏两张图片，师：类似的浮雕你见过吗？师：在上一节课中我们学习了雕塑的制作过程，如果我们要创作这样的浮雕作品，可以用什么材料制作小模型呢？

学生回答。

师：我也觉得用纸是个不错的选择，但是效果好不好呢？我在课前进行了尝试，请同学们看看是否满意？

我首先画好这样的图纸，实线是什么意思？虚线呢？我切好，折好，会有什么效果呢？请看！满意吗？

（二）学习新知

纸构成是什么？1分钟

指着手中作品

教师：这样的作品，我们称为纸构成作品，而纸构成又可以分为面体构成和块体构成（出示两种形式的纸构成作品）今天我们要学习的是面体构成。

1.了解工具 5分钟

孔子有句话：“工欲善其事，必先利其器”，今天我们要做纸构成，首先要熟悉工具的正确使用。我们来欣赏几张作品吧。出示纸构成作品，师：你觉得可以用什么工具，怎么做，可以做出这样的效果？

学生回答：用刀切，用圆规划。

教师示范：用刀切的时候，注意手的动作，注意安全。

圆规划出圆弧，产生立体感。间距适当控制，太小很难折叠，太大层次感不足。

2.小尝试：接下来请同学们拿出一张纸，试试看能不能成功划出切割线、折线、弧线！请同学说说心得。