浙人美2011课标版《4.向民间艺术家学习》公开课教案下载

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　　本课通过让学生了解剪纸的知识，了解剪纸的特点并运用剪纸的基本技法，创作一副小红人剪纸作品。?

[学情分析]?

1.审美需求?

　　初中学生成人意识增强，他们追求成熟，审美情趣倾向于写实作品，由于对现在独生子女娇宠，导致他们动手能力很差，畏难情绪严重，大部分学生对学习手工制作缺乏自信心。?

2.感知特点?

　　中学生有感知和想表现的能力，但对较复杂的图案容易被局部的次要特征所吸引，而忽视了整体形象和主要特点，本课重点是借助传统与现代的“小红人”了解剪纸艺术的特点，培养学生的动手能力。?

3.思维特点?

　　初中学生的抽象思维开始占优势，但在很大程度上还属经验型。抽象思维还常需要感性经验的支持，具体形象成分仍然起重要作用。在本课的训练中，它的美感主要体现在“质朴中见灵巧”。

教学目标及确认依据?

1.知识目标?

　　通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作“我的小红人”。?

2.能力目标?

　　培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。

3.情感态度、价值观目标?

　　通过欣赏和学习制作小红人的方法。培养学生热爱生活的情感。感受祖国民间艺术的魅力，激发他们对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。?

重点难点?

1.重点:欣赏感受剪纸小红人之美（对称、夸张、象征之美），掌握剪制小红人的表现方法。

2．难点:小红人夸张的造型及纹样装饰的创造性表现。

教学策略与手段?

　　本节课以直观教学方法为主，以合作学习、演示比较、小组讨论、实践练习法为主，精心做好课前引导、小组分析、合作学习、师生演示、采用“教师示范-欣赏分析-活动练习-小组讨论-自主探究 -创作运用”的方法展开教学。?

1.教法?

　　课前预习、小组讨论、合作探究、分析谈话、师生演示、讲评。?

2.学法指导?

　　动手操作练习法、小组合作、观察比较法、自学、示范、讨论、制作、多媒体演示等。?

课前准备?