《7.烽火岁月中的版画》精品优质课教案设计

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二、学情分析

初中九年级学生，通过8年多的美术学习已经掌握了比较好的美术欣赏方法，对美术的形式语言、表现内容都有比较强的解读能力。随着年龄增长，九年级学生的理性思维成熟稳定，在美术鉴赏的方法上，有一定的基础和积累，能够运用比较科学、理性的鉴赏理论与方法指导具体的欣赏活动。

三、教学理念

（一）运用鉴赏理论，开展经典作品欣赏

本课在学习的过程中，通过应用费德门的鉴赏四步程序，即“描述—分析—解释—评价”的方法，欣赏烽火岁月时期我国木刻版画作品的题材内容，结合艺术作品的思想性、艺术性展开作品欣赏。以李桦先生的代表作《怒潮》的欣赏，关注作品欣赏的图像识读、审美判断、文化理解等素养达成。

（二）营造场馆式鉴赏场域，发展学生欣赏素养

学生在自主欣赏中，通过出示优秀版画作品，结合导学单开展学习。营造了场馆式的鉴赏场域，让学生在良好的欣赏环境中，对中国新兴木刻板画运动中的优秀作品有一个更深入的了解，而展示的环节增加了更多学生的欣赏、学习的机会，对木刻版画的创作题材等了解更方便。

（三）增强欣赏与创作的体验，版画感知更到位

在教学中安排了学生木刻版画方法的简单尝试与体验，通过体验，学生对木刻版画的刀法组织与黑白灰的艺术形式处理更加直观与明了。同时，也为下一节课的学习奠定了基础。

四、教学目标

1、知识与技能：欣赏烽火岁月时期我国木刻版画作品，了解木刻版画的表现题材与艺术语言的运用，学习运用“描述—分析—解释—评价”的欣赏方法，欣赏烽火岁月中的木刻版画作品。

2、过程与方法：通过典型作品欣赏，体验版画刀法刻制，了解版画的刀法组织与黑白灰的艺术处理方法，在对比欣赏、小组欣赏中认识烽火岁月时期的木刻版画题材与艺术特色，学会运用四步鉴赏法欣赏版画作品。

3、态度、情感与价值观：欣赏烽火岁月中的木刻版画，了解版画创作的题材与作用，体会画家在画中表达的情感。进一步培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，提升爱国主义情怀。

教学重难点：

重点：学会运用“描述—分析—解释—评价”欣赏评价烽火岁月时期的木刻版画作品。

难点：烽火岁月时期木刻版画的艺术特点

五、教学过程

教学板块

导学活动

学习活动

一、欣赏导入、揭示课题

1.聆听音乐，初识版画

（1）艺术是相通的，现在请聆听一段音乐，想一想：这段音乐应该配上怎样的画面？

你能说一说为什么要选择版画作品吗？

在民族危难的时刻，版画和国画谁最能宣传服务呢？