九年级下册（2014年6月第1版）《2.美好宜人的家居环境》优质课教案下载

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本节课教学设计针对的是乡镇中学九年级学生，同时是九年级初中学习生涯的关键时刻，所以教学设计侧重综合探索以及体验实践。

乡镇初中的学生相较城市学生，无论是眼界还是能力，都有一定差距，在家装设计方面主要体现在，乡镇学生对现代住宅设计没有概念，大多数学生仍住自建房，所以教学设计不宜难度过大。

九年级学生面临中考，也面临学业方向的选择，本课教学设计为九年级学生从美术学科方面提供一种职业规划体验。

三、教学思路：（教、学法运用）

学法：

小组合作法：学生四人一组，分为若干组，进行合作学习；

自主探究法：教师不讲授专业性的家装设计概念，而是根据设计任务，要求学生在“原生态”的状态下，自主探究，完成学习任务；

教法：

任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生按步骤完成教学要求；

跨界合作，共同教学：教师聘请设计公司专业设计师，共同授课，提高课堂的有效性及可学性。

四、教学目标：

1、通过实践探究，感知、理解家装设计的概念，以及家装设计师的工作状态；

2、用角色扮演的方式，实践“设计师”如何与“业主”沟通，在专业设计师的技术支持下运用电脑三维软件完成设计方案，并展示方案，真正体验设计师的工作状态。

3、通过综合、体验、实践，理解家装设计的理念，产生对家装设计的兴趣，使学生设计师职业有所了解，为学生的未来提供一种可能性。

五、重点、难点

重点：通过合作、体验、实践、表达等方式，理解家装设计的概念，感受设计师的工作状态；

难点：如何通过创意设计、语言沟通呈现小组的设计亮点。

六、课前准备：

教师：电脑若干台（预装“酷家乐”软件）；西沃一体机；I PAD；课件；家装设计素材；

学生：自发组队；角色扮演。

七、教学过程：

1、导入

演示本堂课的性质，引导设计课的模式，综合——体验——实践。

2、揭题

本节课课题——家装设计