《4.寻访古民居》优质课教案下载

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2. 学情分析

古民居所包含的范围广，内容多。教师在教材上应该有所取舍。根据本地处闽南山区的地理特点，为开发本地资源，帮助学生了解本土风情和地方古民居特点。我们有选择性地学习，虽然土楼是本地民居，学生又比较感兴趣，但仍一知半解。在教学的难度设计上不宜太大，我通过有趣的教学活动逐步渗透学科知识，充分利用多媒体与学科的整合，让学生对古民居进行欣赏、感受、分析、联想等多重体验获得审美享受和认知。

教学设计思路

在教学安排上，选择本地区学生相对熟悉的古民居，并以自然、人文环境作为切入点，欣赏土楼的有关视频、资料。抛出问题，让学生从视频中自己找答案，调动起学生学习兴趣和热情。从整体到局部，从大到小，从外观到寓意等各个角度去欣赏，让学生对土楼有较直观的认识，接着用问答的形式启发学生思考，了解土楼独特的艺术语言与表现形式，最后出示土楼现状和两极分化的照片启发学生思考，从而认识并保护古民居的重要性。分析、解决问题，通过自主、合作、探究学习，使学生了解中国各民族古民居的艺术风格，理解中华民族这一宝贵遗产价值之所在。并体验中国古民居的独特魅力：布局美、构件美、装饰美；人与自然的和谐之美，以及其中所蕴含的人文思想。也可以结合目前城市规划、拆迁，建设和商业开发中存在的问题，引导学生思考如何对古民居进行保护和利用,提高学生环保意识和文化传承责任感。

教学目标

（一）知识与技能：通过对本单元的学习，使学生对中国建筑艺术有个整体印象。重点欣赏、了解具有悠久历史和独特风格的家乡古民居 土楼。

（二）过程与方法：使学生初步了解我国传统民居的基本特征、主要成就以及重要价值，提高视觉感受能力。通过对古民居的欣赏和评述，激发学生学习兴趣，提高学生的人文修养，形成健康的审美情趣。能够从作品中体会到其中蕴含的丰富文化内涵。

（三）情感态度与价值观：使学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶，培养学生热爱祖国、热爱祖国文化遗产的情感。增强学生的民族自尊心和自豪感，提高保护古民居和民间建筑艺术的自觉性。

教学重点、难点

重点：学习建筑艺术的欣赏方法，讨论、评述古民居的艺术表现形式和人文内涵。了解中国古民居和民间美术的主要形式及艺术特点。

难点：在欣赏家乡古民居的同时，涉及中国建筑史，掌握有关历史知识、文化背景、地域特点等。

课前准备

（学生）查阅、收集有关当地的古民居建筑。

（教师）准备好有关当地的古民居建筑的资料和图片，PPT课件等 。

教学过程

创设情境，游戏导入

小游戏：看图说建筑

南北民居的不同风格

北方：北方各地民居建筑布局规整，形式统一。格局方正、宏大。建筑特色质朴、敦厚。

南方：南方民居建筑的总体风格清新、秀丽。南方建筑多粉墙黛瓦，颜色淡雅。水资源较为丰富，小桥流水人家。

欣赏一部电影片段，看看里面有什么建筑？（播大鱼海棠视频）

揭示课题：寻访古民居----福建漳州土楼

（设计意图：灵活运用小游戏，让学生看图说建筑和欣赏电影片段，自然导入课题。增强学生对形象的感受能力，调动起学习本课的热情和兴趣。）

二、欣赏了解，初步探究

1、提问：