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《2、书法与篆刻艺术欣赏》教案优质课下载
教学目标：
知识与能力：通过本节课的学习，让学生简单了解书法的历史，字体种类以及相关著名的书法家及作品。
过程与方法：通过讲授，ppt展示，作品欣赏以及练习的方式，让学生对书法有比较全面的认识。
情感态度价值观：让学生了解书法艺术，并树立弘扬祖国优秀传统文华的意识。
教学重点：书法五体种类的介绍。
教学难点：学生对五种字体的辩识可能会有困难。
教学过程
一、导入：
观看视频，学生思考视频中有哪些中国元素？这是第二十九届奥林匹克运动会书法宣传片，那晚北京灯霞绚烂，中国文字与书法成为演出节目的重要组成部分，孔门弟子手持简书吟诵《论语》，文房四宝铺展古国春秋，当晚所有的中国人都为中国的传统文化感到骄傲，今天我们就来一起聊一聊中国书法艺术。
导入并板书《中国书法艺术》。
二、新课教学：
1、大篆
师：现代汉字即由甲骨文演变而来，随后又出现了金文、籀文以及六国文字，这些通属大篆范畴，以山字为例，从汉字演变形态上书写甲骨文的山。
小篆
小篆是在秦始皇统一中国后推行“书同文”，由宰相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他六国的异体字，创制的统一文字书写形式，欣赏李斯代表作品《峄山刻石》。总结篆书特点：小篆呈长方形字、线条粗细均匀、具有古典美的原则。又因为在印章刻制上使用小篆，所以一直被保留下来。
隶书
隶书在东汉达到顶峰，代表作品曹全碑、乙瑛碑、礼器碑等，通过欣赏碑帖观察隶书特点：字体呈扁方形、由圆转线条变成方折、蚕头燕尾、一波三折。
楷书
在唐朝时，楷书的法度逐渐完备，进入了完全成熟期，认识学习楷书四大家：
欧阳询被称之为唐人楷书第一，后人以其书于平正中见险绝，称为“欧体”。
颜真卿忠贞报国，刚正不阿，创立“颜体”楷书。
柳公权后世以“颜筋柳骨”并称他们，成为历代书法的楷模。
赵孟頫是皇室后裔，温文尔雅，书法：婉丽流美、书风秀逸。
虽然楷书四大家的风格各有不同，但是都有共同点：去掉了隶书波挑，把隶书扁形呈正方行、横平竖直、气势流畅、形体优美。
行书、草书