桂美2011课标版《4、来自乡土的艺术》新课标优质课教案设计

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性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性

教学用具：

教具：演示作品、课件。

学具：彩纸、胶水、剪刀、刻刀、垫板。

教学方法：

教法：教学中我不是直接给学生一个彩色剪纸的分类、制作结果，而是教给学生一个认知过程。为了更有效地突出重点、突破难点，我努力按照学生的认知规律，遵循以学生为主体，训练为主线的教学原则，进行直观教学，激发学生的兴趣，让他们在欣赏、设计、动手实践中得到知识。

学法：本课以班级教学与分组训练相结合的形式进行教学。在训练中，使学生始终处于学习的积极状态，培养学生的创意思维；通过学生的想象设计，在实践操作的整个过程中，掌握本课的重难点，体现“高水平、低难度”的教材处理原则。学生分组合作完成作品，培养他们的团结合作精神。

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教学过程：

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教学流程教师活动学生活动设计意图欣赏作品

激发兴趣1、课件“剪纸欣赏”

2、展板“优秀学生作品欣赏”观赏、思考激发学生学习兴趣，使学生由“要我学”变为“我要学”讨论感知

畅所欲言提出问题：

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类有哪些小组交流让学生做学习的主人，发展学生的思维。师生互动，掌握知识技能研究剪纸的造型装饰手法，基本表现手法谈剪纸的分类。

谈剪纸的构图通过直观教学，培养学生的观察能力与分析能力。合作探索，尝试体验布置任务

点明注意事项

巡回指导以小组或个人形式进行实践操作，做到人人动手。鼓励学生在做作业中与同学交流协作，集思广益大胆创意个性表现，交流评价

1、共同分享各组的劳动成果

2、对不同层次作品给予肯定1、介绍自己的作品

2、简单点评作品培养学生语言交流能力，让学生体验劳动带来的乐趣。同学间相互学习，共同提高。教师小结

归纳建议同学们的作品样式繁多，都很美观，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。反思自己作品提高学生作品质量课堂综评

抛砖引玉以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。思考、想象激励学生进一步加强探索，关爱自然、关爱生活，创作出更优美的作品。?