桂美2011课标版《2、视觉传达艺术设计》精品优质课教案设计

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2、结合校园生活，设计学校、班级标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。

教学重点

标志设计的原则和方法。

教学难点

在理解标志特征的基础上进行校园、班级标志设计。

教学过程

一、启发导入

问：同学们，你见过以下“图形”吗？能说出它们各代表了什么？

（出示一组标志图形）

学生活动：观看图形，根据生活经验，说出它们各代表了什么？

问：什么是标志呢？

用一种图形和文字代表另一种事物的符号。

标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。

中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉，而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语言交相辉映，人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人标志。

二、标志的分类

从收集的标志中，分析它们在设计上的特点。

三、分析标志的表现手法

出示“道路交通”标志

问：你能从标志的图形中想到什么？

归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。

四、标志设计的主要原则

用四个字概括“简、准、奇、美”

五、标志设计的方法、步骤

1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。

2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。