桂美2011课标版《7、剪纸》新课标优质课教案设计

桂美2011课标版《7、剪纸》新课标教案优质课下载

一、 1、在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美情趣。 2、在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。

情感、态度与价值观: 1、体验民间团花剪纸的审美情趣。 2、探讨与传承民间剪纸的兴趣。

二、重点、难点：

教学重点：团花的特点及设计制作方法。

教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。

三、 课时：1课时

四、 教具：彩纸、剪刀、胶水

六、教学过程：

一、激趣导入、揭示课题

同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。 【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】

二、观察分析、探究知识

1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。

2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。（展示作品）团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！剪纸也是中国古老的民间艺术。

3、了解团花的象征意义。（播放课件）A、欣赏介绍：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活······）。B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了······）C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 同学们，不同的团花使用的场合也不一样。3、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？ 【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】

三、探索学习，实践操作：

1、分组探究 （1）、这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花） （2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成什么样的？（边观察边操作） 【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。】

2、实践创作 （1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。 师：同学们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范） 师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？ 生回答，教师板书：折、剪。 （1）学生探索折法 （课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。） （2）学生探究团花外形。 师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。 那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件） （3）欣赏——学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的花纹 师：外形剪好了，还差甚么？（花纹） 师：对！加上花纹就才是一个完整的团花。（点击可件）看！多美的一个团花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？ 生：我找到了月牙纹。 生：我找到了梳子纹。 生：我找到了柳叶纹 师：大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）看！这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？ 师：（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？ 学生思考。 生：有，折数多，花纹重复出现次数也多。 师：同学们，现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。（出示课件） （4）制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？（用剪安全、注意卫生、防断开等） （5）分小组创作，师巡视指导。 同学们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们可以了吗？

3、展示团花作品，挖掘团花用途。 师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论……师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？（播放课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢！ 【设计意图：在教学中创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探究，合作学习。并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感受艺术的美，获得美的知识。培养学生团结合作的意识，以及创新精神。】

四、展评小结优秀作品、课后拓展

1、展示作品，师生评议。 【设计意图：评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快参与，培养学生探究学习的能力。】2、课后拓展延伸，我们可以利用剪纸艺术，把传统艺术，进行创新创意的创造，在生活中其他地方广泛应用，美的艺术可以让我们的生活将越来越美好！ 3、今天学过剪纸团花，今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们就是小小的剪纸艺术大师。【设计意图：拓展思维空间，延伸知识，把所学知识与生活结合到一起。】

五、《剪纸---团花》教学反思

剪纸是中华民族民间艺术瑰宝之一，有着丰富的内涵、浓厚的底蕴。我们学习了剪纸这一课，旨在引导学生通过身边的事物激起他们观察及自主学习的兴趣，了解剪纸的相关知识和悠久的历史文化。从能力上主要时训练学生自主探究的能力，提高学生的观察能力、动手能力，培养提升学生的审美能力。