桂美2011课标版《8、民俗的魅力》新课标优质课教案设计

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情感、态度与价值观：了解指壮族人民创造的绘画、雕刻、建筑、工艺美术等艺术作品，获得美的熏陶。

教学重点：壮族人民创造的工艺美术等视觉艺术作品。

教学难点： 三、教学策略选择与设计 利用多媒体展示壮族的工艺美术作品,然后用《爱我中华》歌曲导入新课,在教学中主要利用视频等材料,让学生了解壮族工艺美术;在处理本节课的知识点时,让学生当老师,自己归纳总结,调动学生的积极性。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：黑板,多媒体教室

学生准备：搜集壮族的故事传说

教师准备：在了解的基础上，确定教学目标,制作多媒体课件。

教学资源：从网络上搜集有关壮族的图片，歌曲，视频资料,找来壮族的服装。五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析

一. 情景导入

教师播放歌曲《爱我中华》。

学生讲述我国的少数民族。

激发学生的爱国热情。

二．介绍壮族1．显示壮族的简介

2．重点介绍壮族的艺术成就――铜鼓。

3．介绍壮族的美食――五色糯米饭。

4．介绍壮族的建筑风格。

5．介绍壮族的节日。

6．介绍壮族的服饰。

介绍壮族的特色工艺――壮锦。

学生听老师讲解

学生听老师讲解

学生听老师讲解

学生听老师讲解

学生听老师讲解后，从图案，构图，色彩等方面讨论壮锦的特色和特点。并让学生代表谈谈自己的理解。让学生初步了解壮族的分布和壮族的风俗习惯。

了解壮族人民的智慧结晶。

了解壮族的饮食习惯。

了解壮族的建筑特色和智慧。