人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《敦煌莫高窟》优质课教案下载

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格物主题

《土》

“土”承载了敦煌的历史和文化，是敦煌石窟艺术的主要材料载体，围绕“土”这一元素，结合人文底蕴、审美情趣和学会学习这几大核心素养，让学生深刻体会敦煌石窟艺术的巨大魅力，了解它对于社会生活的影响，知道如何去欣赏品评并激发我们传承祖国优秀传统文化和保护人类文化遗产的信念。

一、素养目标

（一）人文底蕴

学生学习、理解、运用本课人文领域知识和技能，形成基本审美能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等。

审美情趣

具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美。

学会学习

能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；掌握适合自身的学习方法，能自主学习；能根据不同的情景和自身实际，选择或调整学习策略和方法。

二、知识目标

对敦煌莫高窟的艺术成就和历史价值有初步了解。尝试结合历史、地理、语文等科目的学习方法和知识，对敦煌莫高窟进行跨学科的分析和探讨，从学科结合的角度扩展学习敦煌莫高窟的深度和广度。

三、情感、态度和价值观

了解敦煌莫高窟及我国石窟艺术的伟大成就，认识到艺术品的珍贵，激发爱国主义热情和继承优秀美术传统的责任感。体会与感悟石窟艺术作品所传达的审美理想和情感。

过程与方法

一、课前主题预习（重点）

分小组让学生去了解搜集敦煌莫高窟石窟艺术相关知识：

1.了解敦煌莫高窟的概述；（第1小组）

2.了解敦煌的地理和气候信息；（第2小组）

3.搜集一些边塞诗；（第3小组）

4.重点了解莫高窟的壁画和彩塑；（第4小组）

5.搜集莫高窟藏经洞相关信息；（第5小组）

6.了解我国是如何对敦煌莫高窟实施保护的。（第6小组）

★二、导入{共预计4分钟}

播放动画片《九色鹿》片段（57’），并在播放前出示思考问题：