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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《敦煌莫高窟》精品教案优质课下载
初中一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生已经有些变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于现代艺术绘画（如动漫）；而对于具有悠久历史的传统艺术却知之甚少，但是他们已经具有初步的审美感知能力。作为一名艺术教育工作者，应该弘扬祖国优秀民族文化，让学生多接触、多了解我国的艺术意识形态，对于提高他们的民族素质和美术修养非常有益。因此，我引导学生学习了解敦煌莫高窟。
教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述）信息技术支持
一、导入新课：（3-5分钟）
给学生们放2005年的一个春晚舞蹈作品《千手观音》（引出敦煌莫高窟）。
二、讲授新课：（30分钟）
（一）认识塞外明珠——敦煌。
（二）敦煌莫高窟外部景观。 （用图片展示一下，一些外部景观的图片）
（三）初步了解莫高窟的地位。?
（四）石窟艺术是以雕塑、壁画、建筑三位一体的表现形式。
欣赏莫高窟的艺术品
?雕塑：1、莫高窟第285窟? 西魏（535-557年）
2、阿难陀? 第45窟西龛内南侧? 唐
3、菩萨 第45窟西龛内北侧 唐 （拓展唐代菩萨特点，观世音菩萨）
用视频《大闹天宫》引出飞天
壁画：1、精讲飞天
2、西方净土变中之舞乐（局部） 第112窟? 唐
? 3、引路菩萨（敦煌绢画）敦煌藏经洞出土 ? 唐
? （对上面的雕塑和壁画作品要边看图片边介绍，让学生影响深刻）
（五）敦煌石窟艺术形象的特点：
? 彩塑：1、十六国及北魏前期? 内容简单，造型朴拙，色彩淳厚，线条苍劲，人物比例适当，面相丰圆。
2、北魏晚期（西魏）? 人物形象面貌清瘦，眉目开朗，嫣然含笑，衣裙飞扬，形成了潇洒飘逸的风格。
? 3、北周? 产生了面短而艳，温婉娴静，富有生命力的形象。
? （上面几个时期为简要介绍，认识内容）
4、唐代? 造型趋于写实，人物比例均匀，面相丰满，身姿优美，神情各异，衣纹舒展自然。（重点讲解，重点分析与记忆）
（壁画：佛像画、故事画、经变画、供养人画、图案装饰画等。）