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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《石窟艺术的宝库（自学）》新课标教案优质课下载
教学重点：
在对大足石刻《卧佛》,《圆觉洞》等佛教造像造型，光线，声音的欣赏过程中，结合典型国画与诗歌，理解，感悟意境美。
教学难点：
对大足石刻蕴含的意境美的理解和感悟。
教学过程：
引入：
课前播放一段《西游记》佛国世界的视频，请同学们带着问题观赏：视频中是如何营造出佛界氛围的？（初步引出环境，对象，光线，音乐营造的唯美感。）这种庞大的佛教氛围不仅天上有，大足的宝顶山石刻也会让你不知不觉地感同身受。今天，就让我们一起走进大足宝顶山石刻，去探寻，感悟大足石刻的意境美。（出示课题）。
二．意境的含义：
“意”乃“意蕴，情感”，“境”乃“环境，对象”。
“意境”乃情景交融所达到的境界。
三．感悟大足石刻之意境美
意境美之造型
1.课件出示《释迦圣迹涅磐图》。
提问：你知道这尊摩崖造像反映的是什么场景吗？
师结：由于他侧身横卧于石崖上，又俗称“卧佛”。他表现的是释迦牟尼死的场景。
在全国其他佛教造像中，反映这一题材内容的作品还有很多，比如下面这尊卧佛像 （课件出示图片）。
2.课件出示两龛卧佛造像的对比图，提出问题：
比较两龛造像的主体人物在表现形式上有什么不同？你喜欢哪种形式？说说理由。（学生讨论作答）
师结：全身卧佛造像：给人一览无余之感，少了遐想的空间。
半身卧佛造像：并没有不完整之感，给人遐想的空间。
3.假设：假如同样在这么大面积的崖壁上，我们把大足石刻的这尊卧佛刻为全身，在气势上会有什么不同？（学生分析作答）
师结：如果刻为全身，按比例，那么整龛造像就必须缩小一半，在整体的气势上就很难达到现在的效果，对造像面部的刻画的直观性也不会如现在的强。
所以古代匠人把大足石刻的卧佛造像仅刻半身，不仅给人无限遐想，也体现了“佛法无边，佛大不可度量”的思想。我们把这种寓有限于无限的表现方法叫做“意到笔伏”或者“意到笔不到”，也就是我们所探寻的的“意境”。
卧佛双脚引入岩际，右肩陷于地下，左手被遮挡于云雾缭绕间。所以为了营造出意境美，这里用到了“藏”“遮挡”的方法。
在大足石刻中，用“藏”来表达意境的造像还有很多。比如：《观无量寿佛经变相》中的西方三圣等。课件出示图片。