人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——会说话的图画》公开课教案下载

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通过本课学习，是学生认识什么是手绘线条，了解手绘线条图像表达在社会生活中各

领域应用的意义和功能，初步了解手绘线条图像常用的表达方法，初步尝试用手绘线条进行交流、传达信息。

2.过程与方法目标：

结合图例，学会分析其功能意义与表达的特点。

在实践活动中，学习观察与表达的方法。

3.情感、态度和价值观目标：

运用生活中的图例，更好地体会美术与其他学科、与生活之间的联系，认识学习本课的意义，激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务。

教学重点与难点：

教学重点：对线条图手绘像表达的意义和功能的理解

教学难点：用手绘线条图像传达信息、进行交流。

教学方法：

借助多媒体教学手段，通过启发和诱导、游戏、竞赛等多样的形式，充分发挥每个学生的主体性和创造性。

教具准备：铅笔、彩笔、素描纸。

教学过程：

一．导入新课：

上课时，师生间的相互问好，提问：刚才同学们在向老师问好时呈现的是什么线？老师在向同学们问好时又是什么线？引出线分为直线和曲线！或者今天天气很冷，也很干燥，真想喝一杯水腾腾的水呀！可是老师这里只有一杯冰水，哪个魔术师能施展一下魔法，把它变成热水呢？（老师在黑板上画一杯水，请同学们把它“加热”）导入新课。

手绘线条图像——会说话的图画

（二）、讲授授课

1、设问

手绘线条图像的历史？（学生阅读课本后举手回答）

教师讲解：以图片为例（早期的手绘线条贺兰山岩画，象形文字的出现）

手绘线条的发展：电脑展示近几年考试写作，看图写话等相关图片，同学们会觉得十分眼熟。

目的：让学生了解，自古至今，手绘线条与我们的生活息息相关，密不可分。

手绘线条的功能

运用图例，举例说明。