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《2.手绘线条图像——会说话的图画》新课标教案优质课下载
二、培养学生的审美能力，发展终身学习能力、自主学习及独立思考能力，运用知识的能力，培养创新精神，发展个性，激发学生热爱美术、热爱生活的美好感情。
教学重点：
一、重点：对于手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的美好情感。
二、难点：能迅速把握物像的特征，大胆、果断、有个性的表达，并能运用丰富的想象和手法，对复杂的物像归纳、处理、抓住关键、创造性的表达。
教学准备：多媒体教学设备、课件、粉笔、竞猜卡片。
学习用具：画图纸、铅笔等绘图工具。
教学过程：
创设情景
导入新课：教师做自我介绍，用手绘线条图像的方式画出自己的爱好，让学生才出所表达的爱好是什么。提问：老师刚才是用什么方法来介绍自己的呢？学生回答：画图，图画等，引导学生说出手绘线条图像。教师书写板书：手绘线条图像-会说话的图画。总结手绘线条图像定义出示教学目标。
二、探讨新知
1、手绘线条图像的起源~~~~手绘象形文字
图片展示，欣赏——拓展速写内容
“读图时代”你的技能点满了吗？刚才老师的技能展示了一下，同学们也来参与游戏环节~（一）“你猜我画”竞赛制记分累记，让我们边玩边学。
总结：完成较好的小组原因在于抓住了物体的特征，并且大胆果断的运用线条表达，充分发挥想象力，创造力（可以提问为什么短时间内能猜出这么多？）
手绘线条的功能及用途（学一学）
生活中有哪些地方需要手绘线条图像呢？它有哪些功能和用途呢？
欣赏图片——叙事，说明、交流、记录、抒情等。
游戏环节（二）看图猜成语，抢答！
刚才的游戏许多同学都意犹未尽，感觉没有发挥好，不要着急！不要着急！我们接下来在玩一个读图猜成语的游戏，自由抢答。
创作实战：大家画一画~你能在5分钟内画出来吗？
请你用手绘线条图像的方法，绘制出一则四字成语，并与同桌或周围同学换猜谜。
展示评价
1、各组学生对作品展示自评与互评，交流感受。2、小组推荐作品，共同赏析。
请几位学生到展台前，通过大屏幕展示自己的作业，接受同学们的评价，并进行自我说明，教师从表达明确，大胆果断，生动流畅，有创造力，新颖独特等方面参与评价。
五、总结：