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七年级上册（2012年5月第1版）《2.手绘线条图像——会说话的图画》最新教案优质课下载
? ? ?3.情感态度价值观:
? ? ?通过本课的学习能更好的体会美术与其他学科和生活之间的联系,激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。提高学生的观察能力。
2学情分析
? ? ?七年级的学生在小学阶段对线条已有了初步的学习,有一定的绘画功底。在这个阶段的学生有着强烈的好奇心和求知欲。因此课堂在老师引导下最大发挥学生的主体性,调动他们激情和自信去运用手绘线条表现物体和抒发情感。
3重点难点
? ? ?1.教学重点:对手绘线条功能和特点的理解。
? ? ?2.教学难点:用手绘线条进行表达。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 创设情境，导入新课
老师的电脑包里有一些神秘的物品，大家想不想知道是什么呢?那老师就挑几个同学上来看看，然后用简单的图画告诉大家，看看他们能否完成任务。同学们通过图画就知道了我的包里是什么物品，看来除了文字，语言，我们还可以通过简单的图画来传递信息，这就是我们今天要学习的内容：手绘线条图像——会说话的图画。
活动2【讲授】二、 探讨新知
1、欣赏动画：有趣的线条动画，感受手绘线条图像的魅力。
2、欣赏、讨论、分析:
(讨论我们生活中见过的手绘线条图像。)
请同学们打开课本,第8第9页有很多这样地手绘线条图像。请同学们认真欣赏,并想一想我们生活中哪些地方接触过这些图片?
3、讨论手绘线条图像在生活中的应用:
小结:手绘线条图像的功能(请学生填空):
——具有叙事、交流、说明、记录、抒情等多种功能,是人类除口语、文字以外的“第三语言”。
4、手绘线条图像的起源及特点
在文字没有出现以前,人们使用手绘线条图像传达信息和交流。(展示:贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘;手绘象形文字——文字的起源)，我们的祖先在文字出现以前就已经会用简单的岩画来记录和传递信息了，当我们不会写字时，也会用简单的绘画来表达自己的想法了，为什么？因为手绘线条图象比文字更容易理解，更容易操作。快速方便可视性强
5、手绘线条图像的表达方法:
（1）认真观察（2）描绘（3）说明示意
列举例子：1学校平面图，应着重对物象特征的观察，不求全，关键在于表达的目的