《2.手绘线条图像——会说话的图画》集体备课教案设计

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教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。能够在复杂的情境中，综合处理信息，抓住关键，创造性地表达。

(三)课前演练

第二组同学自行编排演练内容。

（四）教学过程

　一、导学

１、你能用圆形、方形、三角形等简单形状连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗？

学生任选一种形状在练习本上完成。（３分钟）

２、展示学习目标

二、自学

　　自学思考题：

你了解手绘线条图像的意义与功能吗?

欣赏以下图片， 试分析手绘线条图像的意义，讨论了解手绘 线条图像的功能。（课件出示图片）

三、示学

学生回答自学思考题。

通过欣赏以上手绘线条图像图例，我们可以了解到手线条图像的意义:

１、手绘线条是伴随着人类的成长而发展的，在文字没有产生之前，人们便使用手绘线条图像进行交流。现在，手绘线条图像更是被广泛应用于社会生产、生活等众多领域。手绘线条图像是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文。

２、 在当今社会，信息技术的飞速发展，使我们面临“读图时代”的挑战，用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会，生存和交流的能力之一。

通过欣赏，我们了解到手绘线条图像的主要功能有：

叙事、说明、交流、纪录、抒情等功能。

四、互学

讨论：

１、你能用手绘线条画出你所喜欢的物品吗？为什么？

（因为对自己喜欢的物品印象深刻，在绘画时可以抓住它的特点。）

２、怎样用手绘线条描述出人不同的情绪、心情呢？

3、在学习、生活中，哪些情况下经常需要用手绘线条图像来表达？