人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.大家动手做条龙》集体备课教案设计

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3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法；夸张变形龙的制作方法。

二、教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。

三、教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

四、教学准备：

教师准备：

教学课件、多媒体教学器材、可拆装的龙造型一至两件、多种制作材料。

学生准备：

通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺垫。各种废弃物、纸杯、剪刀、裁纸刀、笔、胶等。

　五、教学过程：

　　1、 播放音乐《龙的传人》，引出课题。

　　师：同学们你们知道这首歌的名字吗？

　　生：《龙的传人》。

　 师：龙的传人指的是谁呀？你、我、他吗？

生：自古就称中国人是龙的传人。

师：那你们了解关于龙的一些知识吗？想不想自己动手制作一条龙啊？

生：了解一些，想。

出示课题：《大家动手做条龙》。

2、课件展示图片：提问同学们知道那些与龙有关的活动吗？

比如：（1）.以龙为道具的活动舞龙。（似因生似果，夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之一。逢有大节日 ，大庆典，及出会巡游等，必有舞龙助庆。至于舞龙始自何时，已无可稽考。但上古时代，如遇水旱瘟疫，妖孽凶灾之时，舞龙祈雨的仪式风俗，是可以意想得到的。因为中国自古以来便相信龙是风雨的主宰，有呼风唤雨的无边法力，故此逢旱便逢涝则求它开恩庇佑。

）（2）.端午节时的赛龙舟。（赛龙舟是 端午节 的一项重要活动，在我国南方很流行，它最早是古越族人祭水神或龙神的一种 祭祀 活动，其起源可追溯至原始社会末期。现已被列入 国家级非物质文化遗产名录 。赛龙舟将成为2010年广州亚运会正式比赛项目。

东周时 楚国 人民因舍不得贤臣屈原死去（投身于岳阳汩罗江），于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至 岳阳 洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。）（3）.龙风筝。

3、出示课件图片，讲解关于龙的舞龙、赛龙舟、龙风筝的一些知识。

4、让学生们了解龙的历史：龙的起源、龙的演变、龙的艺术、龙的造型。

（1）龙的起源：以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（注解：图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。）

“龙”图腾的寓意：代表着神秘，强大，有威力有权利，富丽堂皇等……龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。