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《3.大家动手做条龙》集体备课教案优质课下载
教学重点：利用生活中的材料创造美。
教学难点：根据创作需要，对材质进行选择和加工。
教学用具：多媒体设备、有关龙的工艺品等。
教学过程：
一、课前检查学生准备材料情况
导入：同学们，今天这节美术课，你们各小组有没有信心争第一呢？如果有，就请你们用最响亮的声音喊出你们小组的誓言好吗？嗯，从各小组的声音里，老师听出了生龙活虎的气势！那么，今天的美术课堂，我们要动手做一件工艺品，做什么呢？老师先卖个关子，请听——（放音乐《龙的传人》）
“黑眼睛很头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”同学们，我们每一个华夏子孙都是龙的传人，那么对于龙，你们了解多少呢？课前老师让同学们查找关于龙的资料，请各组同学把你们的资料展示给大家。（每组一个同学展示，各组的记录员负责为组内发言的学生加分。）
教师：同学们的展示既详实又有趣，龙的形象几千年来已经深入中国老百姓的心中，我们的衣食住行总能看到龙的形象，龙矫健的身影也频频亮相在丰富多彩的民俗活动中，请看大屏幕，（屏幕展示赛龙舟视频。）
教师引导：谜底出现了，我们今天要做的，就是用我们准备的材料制作一条工艺龙。（板书课题：《大家动手做条龙》）
展示课堂目标。
三、了解龙的形象特点：
教师引导：要做龙，我们先要了解龙的造型特点，那么龙是什么样子的？（学生讨论，回答）
教师归纳：龙是我国古代的劳动人民把许多动物的形象集合在一起，在心中构造的一种神兽，它在客观世界中是不存在的。那么龙的身上都有哪些动物的形象特征呢？（多媒体展示龙的形象）
学生讨论龙的造型特征，教师归纳引导：龙的哪一部分看起来最威武呢？为什么？
四、探讨制作工艺龙的材料：
教师引导：知道了龙的形象特点，我们想一想，生活中有哪些材料可以用来制作工艺龙呢？（学生讨论，并把讨论结果写在各组的展示区内，看哪组写的多、思路广。）
五、探讨工艺龙的制作方法：
向学生展示几个工艺龙的作品，引导学生探讨制作方法。
六、学生分组制作，教师指导。
七、课堂展示：小组分别展示自己的作品，介绍制作材料、设计手法等。
教师引导小组间相互评价，教师点评、总结。
八、课堂总结：学生自由发言，谈谈自己这节课的收获。
对本节课表现优秀的组合给予奖励。
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