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七年级上册（2012年5月第1版）《3.大家动手做条龙》集体备课教案优质课下载
过程方法：a以一个基本（纸杯、圆台形体）为设计元素，进行重复的构成练习，形状起伏变化的中国龙的形象b初步了解剪、刻、粘的方法c多种方法把龙头和龙身连接成整体d能够采用最佳的方法展示小组的作品
情感培养：a进行爱国主义教育b培养动手能力c提高学生的审美眼光d培养良好的合作精神e合理利用废弃物，爱护环境f强调竞争意识，激发创造精神
教学重点：调动学生情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。
教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中来，使龙的造型和结构有新的创意。
教具准备：书、纸杯、剪刀、课件、范例
教学步骤：
（一）、组织教学：播放《龙的传人》
（二）、导入新课：
1、龙的起源
教师：同学们知道这首歌名吗？谁是龙的传人？为什么把中国人叫龙的传人？
闻一多先生在《龙凤考》当中指出中国人被称为“龙的传人”来源于皇帝时代的图腾和传说，相传皇帝在统一中原之后为了使各民族和部落能紧密团结，就设想了一个综合性神灵的图腾，就是龙，从那以后炎黄子孙就被称为龙的传人
生活中的龙
作为龙的传人龙已融入了我们的血脉，融进了我们的生活，生活中的龙无处不在，你知道有哪些有关龙的活动吗？龙灯、赛龙舟等幻灯出示
龙与皇权
千百年来，龙一直都是皇家的支撑与象征，我们知道皇帝坐的椅子——龙椅，课件出示
龙与艺术
古往今来，很多艺术作品中都有龙矫健的身姿，这是关于龙的绘画，一起来看一看
龙的造型
都说龙是多种动物的结合体幻化而成的，那这万兽之首，万能之神到底是什么样子呢？
头：生齐说出龙头各部分的名称，要想做好龙，龙头很关键
纸杯龙头（如何突出龙的眼、嘴）
奶盒（都做出了龙头的那些部分）
身：如果你收集的做龙身体的材料是奶盒直接利用
卡纸龙身
纸杯龙，龙身连接（穿插）