七年级上册（2012年5月第1版）《3.大家动手做条龙》优质课教案设计

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课标要求

本课属于九年义务教育初中阶段美术课程“设计。应用”领域，是设计、创作立体造型的初步尝试。课程标准中明确指出，这一领域的学习要求“运用一定的物质材料和手段，围绕一定目的和用途进行设计与制作”，最终“逐步形成设计意识和实践能力”，并特别指出除现代设计外，“也包括传统工艺的思想、制作手段与方法”。本课秉承这一精神，引领学生发现和利用一些合适的物质材料设计、制作龙的形象，从中启发学生思考材料的组合、构成方法，并应用到新形象的创造中。

内容与学情分析

内容分析

在对立体造型进行初步了解、认知的同时，探究形体之间的组合与拼插关系，实践创造龙形的过程和方法。设计龙身体的装饰是在构成基础上进行美化，这一过程可以培养和提高学生的审美能力和学习兴趣。

教学重点

研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。

帮助学生作、感受和了解龙的形象特征和文化内涵，感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。

教学难点

龙头的造型及整条龙的气势和精神风貌的表现。

在合作学习中注意每位学生的共同参与。

学情分析

本课通过学习，激发学生对立体造型构成方法的兴趣，研究和尝试多种组合方式，以龙的形象为介质，形成对立体形象创作的基本概念。从这个意义上看，本课对于初中三年后续的其他材质立体造型的设计和制作是一个起步。

教学目标

知识与技能：简单了解和感受中国龙文化的丰富内涵。培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生对龙形象的观察力和感悟力。培养学生发现和运用材料特点进行立体造型创造的能力。培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。了解龙的造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。

过程与方法：引导学生认真查找资料、积极参与本课知识内容的学习，通过自学、欣赏、讨论、实际创作等方法掌握相关基础知识，以一个截圆锥体为基本设计制作元素，结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。

情感、态度和价值观：探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。培养学生乐于用方便的材料和简单的方法进行立体造型创作的习惯。引导学生合作学习，提高学生创作兴趣，感受龙的精神，陶冶学生情操。

学生课前需要做的准备工作

了解关于身边的龙的文化、龙的形象特征、关于龙生九子的故事

准备制作工艺龙的工具材料：纸杯、剪刀、胶棒、黑色油笔。

教学策略

讲解法、讨论法、演示法。

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计