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七年级上册（2012年5月第1版）《6.大自然的色彩》精品教案优质课下载
2. 过程与方法：通过欣赏、感受、解读、再现春天的过程，参与学生观察、讨论、游戏、采风、合作创作的活动，让学生置身于大自然之中，了解春天的信息，感受春天的勃勃生机。
3. 情感态度与价值观：能够用语言表述春天，用材料再现春天之美，用心灵感悟、喜欢春天；赞美、升华春天。启发学生热爱大自然，进而激发学生珍惜正值“人生春天”的生命情怀。
四、教学重点、难点设计：
重点：能够合理运用材料根据色彩的特殊规律进行具象或抽象的创造，用作品抒发出内心的情感，理解自然美和艺术美之间的关系。? ?
难点：运用树叶的外形特点及色彩的情感特征进行大胆表现，理解和体验利用自然之物表现自然景观之美这一有趣的表现形式。
五、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
古今许多文人墨客也陶醉于春天的美丽，写下了许多动人的诗章朗读朱自清的散《春》，抒发万物复苏、风和日丽的春之情怀。
欣赏、聆听
感悟、触动
用美文将学生带入情镜激发学生学习兴趣。
探寻发现
渗透新知
引用苏轼的《惠崇春江晓景》引导学生讨论后谈一谈春天到来的时候有哪些自然想象的发生？
1.事物的变化。
2.色彩的变化。
朗读描写春天的这首古诗，感受、分析、交流春天到来的特征。
植物、动物。
浅绿、淡粉等。
启发学生展开联想，促进学生的发散思维。体会诗歌这种“凝固的绘画”之情境。
准确的分析表达出春天特有的颜色。