《7.色彩与生活》集体备课教案设计

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教学重难点

（1）教学重点：色彩三要素与色彩冷暖知识的理解和掌握。

（2）教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象。

教学过程

1、课前准备：准备课件、实物以备分析。

2、导入：播放课件，色彩鲜明的水果、服装、器皿、儿童居室等。

提问：大家从这些图片中突出感受到什么？

感受到生活中的色彩特别多，特别醒目。今天我们就探究一下，为什么我们的生活中离不开色彩？想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手呢？

讲授新课

翻开课本22页第七课，课件和板书：色彩与生活

我们一起看看课本右上角这个菜篮子，这么多色彩漂亮的蔬菜，都是些什么颜色呀？各不相同的色彩面貌，就像我们同学一样，每个人都有名字，每种颜色也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。（板书）

播放课件：明度变化明显的图例，除指导是什么颜色之外，我们观察远近不同的山峰和天空，发现颜色还有什么变化？（课件和板书明度的概念）

出示一些纯度变化明显的图例和实物，如胭脂、曙红、朱瞟、朱砂等，请同学们观察这些红色的不同。肯定学生的观察。用课件增强学生的感受后，给出纯度的概念。

综述：色相、明度和纯度在色彩术语中称为“色彩的三要素”。以图例阐释原因，即只要有色彩出现，这三个要素就会同时存在。

课堂练习：两人一组看，看图涂色，找色相；补充图例找明度、纯度练习。课堂交流。

我们知道了色彩三要素，下面再学习一个非常有趣的色彩知识——色彩的冷暖（板书）。冷暖是我们人体对外界的一种感觉。那么，色彩的冷暖是指什么呢？出示课件冷和暖两色块。

让人感到温暖的就是暖色，人见了感到清凉的是冷色。

学生看书：不同色相的冷暖差异和同一色相的冷暖差异。

学生分组探究：课本上两个“想一想”的问题，做“练一练”。教师各组巡视，指点学生讨论。

布置作业

带领学生分析作业范例，弄清色彩关系。详细说明作业要求。