《9.艺术节策划与美术设计》优质课教案设计

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知识与技能：了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。

过程与方法：学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性；锻炼学生想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。

情感态度价值观：体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性，激发对美术、大自然、生活的美好情感。

学习重难点：

重点：理解手绘线条图像表达的意义和功能。

难点：用手绘线条图像传达信息，进行交流。

教学准备：

教具：ppt课件、记号笔、素描纸、自制卡片题板。

学具：课本、记号笔、有色卡纸等手绘工具。

教学方法：

讨论法、示范法、探究性学习、合作学习。

课时安排：一课时

教学过程：

组织课堂，检察教具和学具，准备进入教学活动。

一、情景导入 激发兴趣

视频导入，激发学生兴趣。

（视频中用线条表达不同的艺术形象，把全体学生的精力迅速集中起来，自然地进入内容的学习，认识美术就在我们身边，激发学生学习的兴趣，点明主题：手绘线条图像--会说话的图画。）

二、讲授新课，展开活动

1、展示课件并示范，引出线条的含义。

2、设问思索：

师：在生活中，哪些地方接触过手绘线条图像呢？生：答。

师：出示各种图片 生：分析各自内容和作用。

总结：手绘线条以简练的线条、高度概括的手法，传达信息，传递语言，便于人们之间的交流，是“会说话的图画”。

（引导学生欣赏图例，初步认识手绘线条图像的普遍存在，让学生欣赏，知其伴随人类的成长而发展，且早于文字的产生，各行各业、方方面面都能用到。）

3、总结手绘线条图像的功能、用途：