七年级上册（2012年5月第1版）《9.艺术节策划与美术设计》公开课教案下载

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3、信息技术和美术相结合是设计文创产品的一种表达方式，在学生创作过程中可以采用绘画软件来实现，而学生对绘画软件的熟悉程度存在差异，所以在教学设计上分层布置作业。学生已有设计基础，但创新方面、画面的构图方式比较欠缺，所以在教学过程中采用对比法，让学生理解形式美法则在设计中的重要性。

设计理念：

1、美术学科素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解这五方面在本节课的学习内容处处渗透其中，着重体现的是创新能力方面。首先学生学会识读作品，能够辨别文创产品的优劣，有自己的鉴赏态度，基于川剧脸谱的文化内涵以及文创设计的精髓理解，运用多种方式将自己所想表现出来，这五个素养是相辅相成的，没有文化的理解就没有文化创意产品的产生，没有美术表现的能力，创意也就不能完美表达。所以说设计一节课要从整体入手，可以有侧重点，但是不能否认其他素养的达成。这些素养是在教师和学生课堂生成产生的。

2、引导学生展开“深度学习”，以“问题驱动”为抓手。本节课以前置学习的分享交流，自主发展，促使学生对知识有一个浅层的加工。通过案例分析，在课中解决共生问题，以归纳整合、协作探究、独立尝试创作为途径，引导学生从作品中自我反思，学会评价及知识的迁移。

教材分析：

本课是围绕学校艺术节的“综合·探索”单元中的一节课，融入了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”三部分的内容。同时与学生的校园生活相联系，选用了现在很受关注和很受重视的文创设计作为契机点，引导学生树立民族文化自信心，有目的的进行脸谱主题创新设计，培养学生的文化理解能力和审美判断能力，发展创新意识。

教学目标：

小组分享交流，理解文创产品的概念和意义，提升审美能力和表达能力。

自主学习、发现问题、解决问题，了解多种设计方法及设计步骤，独立创作，提升概括能力、想象力及美术表现能力。

3、川剧脸谱元素的运用，增强对本土文化的情感，传承和保护文化遗产。

教学重难点

重点:掌握文创设计的方法及脸谱元素运用的设计步骤。。

难点：运用设计方法将脸谱元素与产品有机结合，创作出有创意和设计感的文创产品。

数字化教学媒体：平板电脑、Hiteach系统

教学内容及环节设计：

教学

环节教 学 内 容教师活动学生活动设 计

意 图发现问题，提出问题。

以川剧脸谱为主题的文创设计。

（5分钟）1、文创设计是什么？

前置学习的反馈。

理解文创产品设计的概念、内涵和意义

任务的发布：以川剧脸谱为元素，为艺术节设计文创产品。

2、揭题《魅力脸谱》

1、组织学生完成前置学习的内容交流。使学生对文创产品有更深刻的认识。