《11.吉祥物的设计》新课标优质课教案设计

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二? 教学重点：

创作吉祥物的构思

三? 教学难点：

吉祥物的设计与制作，学生对超轻黏土的塑形把握

四? 教法：情景创设法? 演示分析法? 欣赏引导法

学法：欣赏讨论法? 实践练习法

五? 教具：吉祥物实物、多媒体、自制教具、学生学习资料袋

学具：绘图纸、铅笔、彩笔

六? 教学过程：

创设情景，导入新课：

展示福娃，导语：“同学们认识它吗？”学生说出福娃。快速简洁导入课题，板书：吉祥物

探索求进，学习新知：

通过对熟悉的吉祥物的欣赏与解读，

（1、贝贝像征“鱼” 和 “水” 。是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

2、晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

3、欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

4、迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

5、妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 ）

“大家知道他们的设计者是谁吗？”

“当然出自他之手的还有它，有谁认识它吗？”

来探究“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。

练一练

小晨即将迎来了他13岁的生日，羊年出生的他性格温和、乐群，喜欢阅读的他，戴上了眼镜。临近生日，他想设计一个吉祥物来为自己的生日派对增添色彩，可他不知从何下手，同学们我们帮帮他吧！）（师生共同完成设计）

使学生了解设计的步骤