《12.面具的设计制作》集体备课教案设计

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2、能力目标：学会发现材料、利用材料，并且逐步养成查阅资料、收集资料的习惯。

3、情感目标：通过对面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重传统文化。通过分工合作，培养协作互助精神。

4、审美目标：通过对面具艺术的欣赏，了解面具的设计特点和造型方法以及面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，培养学生审美能力。

教学重难点：

1、了解面具的文化内涵；

2、设计制作出具有个性的面具；

3、通过表演加深对面具文化的理解。

教法、学法的运用： 直观交流法、启发引导法、愉快体验法、合作探究法。 体现了“三导教学”的模式：一导主体视觉形象，促进学生形象思维的发展。 二导形式美特点感受，促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组判断与评价，促进学生判断能力、想象能力、创造能力的发展。

教具准备： 教材、 课件、示范面具、剪刀、胶水等。

学具准备： 卡纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔、彩纸、、羽毛等

教学过程：

1.导入?? 图片导入

大家先来看几张图片，通过看这些图片，找出他们的共同点。（播放课件）??

? （共同点是都带着面具）

大家想想在自己的生活中，还在什么地方见过面具呢？

?? （商店，影视作品，集市，舞会）

面具与我们的生活还是很贴近的，我们这节课的主要内容就是面具设计制作。（板书：面具设计制作）

2.讲解

同学们，要想制作出有艺术品味，独特的面具，那就必须要先了解面具。那么面具是什么呢？让我们来看一下；

面具又称假面，在民间则称为脸壳，脸子或鬼脸。考古学和文化人类研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的符号。

?首先呢，我们来了解一下面具的来历。

远古人为什么要把面具做的这么恐怖呢，这就要从面具的功能说起了。远古时代，那时人们认为疾病、灾难、死亡，都由某种精灵、鬼物作崇，就像毒蛇、猛兽一样，可被驱逐。于是人们戴上形容可怖的面具，他们相信这些面具会给人一种奇特的力量，人们跳起激烈的舞蹈，发出“傩”、“傩”的声音，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼逐疫的目的。

? 大家再来看这个是在干什么呢？

（展示变脸，口吐烟火视频）

到了我国封建社会后期，面具已经多用于了戏曲表演，就像川剧中的变脸和比较神奇的口吐烟火，已经演变成了一种除旧迎新的习俗，气氛也由恐怖转为热闹，还配有了场景和道具服装等。