人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《14.如何欣赏绘画作品（选修）》精品优质课教案设计

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通过多件作品的展示使学生清晰的感受到绘画作品的丰富性。1、带领学生走进“一号展厅”，通过德国表现主义画家A·R彭克的作品学习从色彩的角度欣赏作品。

结合前期色彩课程学习到的知识，联系生活经验，从色彩的象征和情绪表现的角度，分析画中人物的性格、职业及经历等作者想要传递的信息。表现主义是艺术家通过作品着重表现内心的情感，而忽视对描写对象形式的摹写，非常适合从色彩的角度进行赏析。课程新授2、带领学生走进“二号展厅”，通过几件描绘普通人民生活的作品，从造型的角度分析作者想要传递出的信息及情感的不同。

3、带领学生走进“三号展厅”，分析画面中人物的位置布局，从构图角度进行谈谈与主题是否契合。

4、引导学生按照描述、分析、解释、评价四个步骤，从色彩、造型、构图三方面从罗中立的《父亲》和毕加索《哭泣的女人》中任选一幅进行赏析评述。

观察人物的表情、服饰、动作以及周围场景及物品，模仿画中人物的姿势，结合生活经验，分析人物的精神状态和情绪。

联系视觉经验，谈谈不同图形给人的视觉和心理感受。

小组讨论并分享讨论结果。

同为现实主义类型的绘画，色彩的基调基本一致，但作者想要表现的信息绝不一致。要想体会到真实的作品情绪，对造型的分析至关重要，而这需要一定的生活体验和经历。透过模仿可以拉近与画中人物的关系，与作品进行对话交流，得到体会和感受。

分析构图需要运用数学思维联系到几何图形的特性，如圆形对视觉的向心性吸引能突出画面主题，三角形结构的稳定让画面庄重等。

总结延伸 1、除了基本的三种绘画语言，欣赏作品时还要结合作品的种类，不同的地区风俗，以及作者的生活经历，以宏观的文化角度进行审视。

2、推荐书籍《一画一世界——教你读懂中国画》进行课后延伸学习，为中国画课程做好学习准备。

回顾本节课学到的欣赏方法和绘画语言。

回顾课程内容，加强学生对欣赏绘画作品方法的理解与掌握。并进行拓展和课程延伸。课后反思经典的美术作品，不仅体现着艺术家高超的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的兴趣。在选择欣赏对象时，应该尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现鲜明个性的作品，把知识融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。

美术欣赏课的教学是艺术的感知和体验过程，需要学生的主动参与、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真正感受到学习艺术的快乐并积累审美的经验。