《15.综合练习》集体备课教案设计

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A.知识目标：了解生活与色彩的关系，认识学习色彩知识对于改善和提高生活质量的重要性。

B.能力目标：通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

C.情感目标：感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。

D.教学重点：

（1）使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；

（2）好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

E.教学难点：（1）使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。

（2）学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

（3）使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

二、教学方法：

学情分析：本课的授课对象是初中一年级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。因此,这节课采用如下教学方法:

（１）本课为造型表现课。

（２）本课以启发引导为主，不断设问，通过问题让学生开动脑筋，通过问题引导学生参与到课堂中，成为课堂教学的主体。让学生在思考讨论问题时紧跟教师思路，通过回答问题，学生自己发现色彩搭配的规律。让学生学会自主探究的学习方式。

三、学生学法：

（１）问题学习法。学生在回答问题中学习，在回答问题中体验成功的乐趣。这种方法虽然是传统的，但却是最有效的。

（２）体验学习法学生在欣赏作品的过程中，体验感受艺术家们对色彩搭配的运用。体验色彩搭配的多样性，这也是一种创新的心智活动。

（3）实践法：学生们根据本节课所学的色彩搭配知识，应用于实际生活当中进行创作和搭配。

绘画练习，实践探究

出示练习题：发给学生印制好的设计图，运用所学的色彩知识搭配。

学生作画，教师巡视指导。引导学生实践探究，鼓励学生大胆创新设计。

意图：使学生进一步进行色彩搭配练习。学生在练习时，创造性活动开始了。这种练习可以使学生摆脱原有色彩搭配的束缚，扩展感知色彩现象，发现色彩搭配的生命力，给学生创造空间，挖掘学生的创造潜力，培养动手能力。

作品展示，汇报交流

学生互相介绍自己的作品，交流创意，互相评价。让学生大胆地发表意见并与同学交流。

意图：通过学生自评、互评，提高学生自主学习能力，建立自信心。播放歌曲，审美升华，结束本课

同学们都寻找到了“色彩的情感”，解决了生活中的色彩搭配问题，寻找到了生活中的色彩美。美不仅在外表，更在于心灵，美不仅在艺术中，也在生活中。用真诚和情感去感悟生活，去追寻美的喜悦，你就会享受美的和谐和欢乐，感受人生的丰富多彩。