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七年级上册（2012年5月第1版）《18.方寸之间天地宽（辽宁）》教案优质课下载
（二）、学情分析
1．本节内容除了让学生了解篆刻艺术的基本概况以外，还更加让学生能贴近生活、学生能更好增进对篆刻的兴趣。
2．学生能在近似于玩的学习过程中充分体验艺术创造的无穷乐趣，在愉快的学习中得到美的享受。
（三）、教学目标
1.使学生了解篆刻艺术的特点和方法，并初步掌握篆刻治印的过程与方法。
2.通过对汉印和风格印以及现代风格作品的欣赏，增进学生对篆刻艺术的认识和兴趣和拓展。
3.通过对篆刻历史、篆刻风格、制作过程还手法的学习与了解，使学生拓宽艺术视野，提高审美能力。
（四）、教学重点和难点
重点：使学生能更好地对篆刻和各时代风格作品的欣赏。
难点：使学生了解篆刻的特点和方法，并初步掌握治印的制作方法。
、教学准备
篆刻相关材料、T-PAD、PPT课件、篆刻微课
教学过程
一、教学环节
（1）．由图片导入新课。由齐白石作品图片《灯鼠图》引入。画家在画作上题诗、用印，使得传统文化中的诗、书、画、印融于一体，体现书画家文人情怀和艺术造诣，凸显中国画的文化品位。
（2）．讲解新课（教师活动）
1. 什么是篆刻 ?
篆刻，顾名思义，是指用篆书镌刻印章。
篆刻，也称治印，或叫刻印章，是为中国镌刻印章的通称。印章一般多采用篆书，先写后刻，所以称作篆刻。但从严格意义上讲，“篆刻”是对以艺术为目的的印章而言。“篆”本意有书写的意思，在书法上是指篆书而言，而当今在这里也包括了其他汉字的书法艺术；“刻”就很明确是用坚硬的利器在印材上镌刻文字，治成印章，使用印泥来盖印。
我国篆刻的历史，发展过程以及与书法的关系。
传统认为，篆刻必先篆后刻，甚至有“七分篆三分刻”之说。篆刻本身是一门与书法密切结合的艺术。篆刻家的作品与刻字铺师傅刻出的领工资用的印章的根本区别，在于前者是“写”的，讲究章法篆法，后者是靠“描的”，并不计较章法篆法。不研究篆法不讲究章法刻出的印必然十分僵板。故学习篆刻的同时一定要十分认真地选择篆书碑帖临写，经过一个阶段的训练，便会明显觉得篆印时的便利，不少初学者重刻轻写，往往事倍功半。
篆刻的特点和制作方法应是怎样的?
篆刻的印材、明清以后印石 、 寿山石（福州寿山） 、 青田石（浙江青田）
昌化石（浙江临安昌化）、巴林石（内蒙古赤峰）。
篆刻的艺术形式