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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《格尔尼卡》新课标教案优质课下载
教学重点：
了解作品通过什么样的艺术语言表达对法西斯暴行的愤怒。
教学难点：
理解象征和立体派的艺术手法。
教学过程：
课前准备:教学课件，分讨论小组。
导入新课：直接观察法：
1、说出这副作品的名称：《格尔尼卡》。
2、说出这副作品的作者：毕加索。
3、谈谈你对这副作品的最初印象：混乱、恐怖。
三、讲授新课，引入探究：我们应从哪些方面入手了解作品呢？
1、画家简介：毕加索（1881～1973）出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近 37000 件，包括：油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。
跟一生穷困潦倒的文森特?凡高不同，毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40％的高票当选为20世纪最伟大的十个画家之首。
对于作品，毕加索说：“我的每一幅画中都装有我的血，这就是我的画的含义。”
2、作品创作的时代背景：1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。构思期间，1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。德军三个小时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创作的题材，以表达自己对战争罪犯的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。于是这幅被载入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。
3、与毕加索同时代的画家作品欣赏。
4、作品的独特风格：变形、象征、寓意，并分析《格尔尼卡》的画面形象。
（1）母亲：悲痛欲绝的母亲怀抱因战争而死去的婴儿仰天哭喊，她的两只眼睛已化为两滴眼泪；
（2）牛头，牛脸上流露出残忍冷漠的狞笑，象征着法西斯的残暴和黑暗；
（3）马：被刺伤，它昂头张着嘴，发出哀鸣，它象征西班牙人民；
（4）躺着的战士，他的右手握着被折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这朵花是对死去战士的悼念；
（5）举灯的女人：一个妇女从窗子里探出身体，右手举着一盏油灯，她追求光明和自由；
（6）像眼睛似的电灯：灯光像锯齿一样射向四周，作者要将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界都明了；
（7）跳楼的人：由于轰炸，一个女人从楼上跌下，她举着双手，抬头向上呼救；
（8）逃跑的人：拖着受伤逃跑的人，他不愿经受战争的折磨，要冲向和平和自由。