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《格尔尼卡》新课标教案优质课下载
教学作品分析
?油画《格尔尼卡》选自义务教育课程标准试验教科书《美术》（江西版）七年级下册第八课《艺术表现形式的新探索》，内容属于“欣赏?评述”。是西班牙画家毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作的。画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城科尔尼卡的暴行，有着强烈正义感的画家毕加索对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨，用他独特的象征性于立体主义结合的艺术手法，仅用了几个星期便创作完成了大型油画《格尔尼卡》，以表示对法西斯兽性的强烈谴责和抗议。这幅杰作后来成为警示战争灾难的文化符号之一，应该被每个热爱和平的人所了解。
?教学对象分析
本课编设的学习对象为初一年级学生，他们掌握的美术理论知识较少，在美术欣赏方面尤其是对抽象作品欣赏的经验较为匮乏，缺少一定欣赏方法的指导，甚至仍然是以像不像来评价作品，加上欣赏是不会结合作品创作的时代背景、作者的艺术风格来分析，对抽象的作品的形式及作品内涵更是难以理解，所以常常看不懂，看不出好在哪，甚至认为“难看”。这给教师上欣赏课造成一定的难度，所以这节课的设计，学生可以在教师的引导下通过对《格尔尼卡》探究式的欣赏学习，学会并掌握一定的欣赏知识及方法，了解作者的艺术风格及作品的内涵和意义，已达到举一反三，逐渐提高欣赏能力的目的。
教学目的
一、欣赏毕加索油画作品《格尔尼卡》，理解象征性于立体主义结合的独特表现形式，感受画家要表达的思想感情，体会作品揭露罪恶，抗议暴行，追求和平的深层内涵。
二、掌握欣赏《格尔尼卡》的方法，即欣赏作品时将作品放到一定的人文环境中，结合画家毕加索的艺术风格，创作背景时代等。
三、能用较简练的语言对作品进行赏析，能将自己的感受与见解用较准确的词或句子表达出来；能围绕教师提出的问题进行探究式的思考，能与同学交流意见，互相探讨，并能准确，简练地归纳和记录。
教学环节设计
听声音导入课题初步欣赏作品?作品背景了解?作品形象分析?画家生平介绍并欣赏其其他风格的作品?深入感受作品?拓展学习。
教学重点
感受画家通过抽象的艺术语言所表达出的对法西斯暴行的愤怒之情。
教学难点
理解象征性和立体派的艺术表现手法在作品中的具体运用。
教学准备
多媒体课件?形象分析表格?
教学过程
一、听声音导入
?教师播放一段空袭声音，引导学生仔细聆听并分辩是什么声音，以及能联想到什么样的场面。
学生听声音，仔细分辨，并根据声音尽力描述联想到的场面。（例如：飞机轰炸声?人惨叫声?建筑物倒塌声?战争场面?人们逃跑烟雾缭绕?炮弹爆炸声等。）
教师肯定学生的回答后出示和空袭有关的作品《科尔尼卡》，导入课题
教学意图??设置听觉练习，引发学生好奇心，激起学习兴趣，听，辩空袭声音，联想场景，为进一步了解作品内容打基础。
二、学习新课
（一）初步感受《科尔尼卡》
教师提问学生第一次看到这幅画的感受。