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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《格尔尼卡》集体备课教案优质课下载
三：教学目标
1：认知目标
了解《格尔尼卡》作品中的立体主义风格及象征性手法。
2：情感目标
体会爱国、爱和平的主题思想。
3：能力目标
感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解决问题的能力。
四：教学重点
了解《格尔尼卡》作品的艺术语言,体会作者的创造性思维，爱好和平的思想。
五：教学难点
理解认识毕加索作品中的立体主义风格。
教学过程：
欣赏图片（渲染气氛）
《南京大屠杀》：是历史，离我们有些远。
《中国钓鱼岛》：是现实，就在我们眼前。
二。引出主题：战争 .
展示课题《格尔尼卡》
1.创作背景介绍。
1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，准备为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。三个小时的轰炸，死伤无数平民百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定以这一事件作为壁画创作的题材，表达自己对战争罪犯的抗议和对死难者的哀悼。绘画史上的杰作——《格尔尼卡》就这样诞生了。
2.赏析
牛的表情怎样？它代表什么？----牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。
马代表什么含义？----马象征着苦难的西班牙人民
母亲发出了怎样的声音？这一切都说明什么？
战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？----战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这是对死去战士的悼念。
灯在这里象征什么？---灯光像锯齿一样的射向四周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明了战争的罪恶。