七年级下册（2012年5月第1版）《声讨暴行的檄文（自学）》精品优质课教案设计

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【教学方法】：设疑启示法、赏析交流法、讨论分析法、评价肯定法

【教学准备】：教师：多媒体课件、教学设计、彩色卡片等。

学生：课本、笔、纸等

【教材分析】：本课属于“欣赏.评述”学习领域，是初中美术教科书外国美术作品欣赏课的起始课。毕加索的作品《格尔尼卡》运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。本课时教学通过对《格尔尼卡》一画的欣赏，学习毕加索运用变形、象征和寓意的手法来表达自己的强烈情感，学习毕加索反对战争、热爱和平的美好品质。

【学情分析】：学生已经专门欣赏过一些绘画作品，并且学习了一些美术语言，对造型、色彩、构图等基本知识有一定的了解，一部分学生已经接触了一些非具象的艺术作品，这都成为学习本课的良好基础。

【教学目标】：?

1、知识与技能：通过本课学习使学生了解《格尔尼卡》这幅著名作品的艺术特色。

2、过程与方法：学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法，理解作品的意蕴。

3、情感、态度和价值观：在欣赏的过程中，培养学生发现问题、提出问题、收集资料的能力，以及表述思想和交流成果的能力。?

【教学重点】：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

【教学难点】：理解象征性和立体派的艺术手法。

【教学过程】：

教学环节教师活动学生活动设计理念情境感悟1.师生问好；

2.课件展示“9、11”恐怖分子袭击美国纽约的录像。

师：“9、11”事件虽然与格尔尼卡事件不同，但性质是一样的。今天我们来欣赏一幅与“9.11”事件性质一样的作品《格尔尼卡》。

经过观看视频感受这种悲惨的气氛，明确今天的活动主题。

带领学生进入情境并提问，以激发学生探知的热情。

让学生在赏析的过程中感知今天美术活动的主题。探究学习一、简介：

格尔尼卡是西班牙的一个小镇的地名，那么为什么这幅画就叫格尔尼卡呢？现在大家静静地欣赏这幅画，来讲一讲你的第一印象或者第一感受是什么？

二、介绍作品历史背景

为什么这幅画就叫格尔尼卡呢？

出示课件进行介绍

格尔尼卡小镇坐落在西班牙北部的巴斯克地区，在1937年4月26日，希特勒德国干涉西班牙内战，出动飞机向格尔尼卡投下了10万磅炸弹。当日正逢小镇集市，市民毫无防备，人们仓惶逃奔，希特勒的飞机却又低飞，跟踪并扫射逃跑的人们。居民伤亡惨重，据不完全统计，1500多人被当场炸死，3/4建筑物被彻底毁灭。当时侨居巴黎的毕加索得知格尔尼卡被希特勒轰炸后义愤填膺，怀着满腔爱国激情创作了油画《格尔尼卡》。这幅巨画表现了画家对德军法西斯暴行强烈的愤慨，也激起了全人类一切有正义感的人们的愤慨。

三、分组讨论、研究

下来我们要来进行讨论研究，每一组都有一张彩色笔录纸，在讨论开始时，除了第一项（1.画了些什么？）是必选外，在其他的四项（2.画中各形象表示什么？3.毕加索为什么要这样画？4.画面色彩的问题及此画现状。5.有关毕加索其人。）中要求同学们比较快地作出选择，打上“√”，然后马上进行讨论、研究。讨论结束后，各组选出一名代表上台分享讨论结果。